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语文体验式教学对策研讨 　　体验式教学，是近年来一种新兴的教学方式。 　　与过去的传统教学方式不同，体验式教学更加强调了学生在教学活动中的主体地位。 　　它是指教师通过一定的教学行为，为学生设置各种课堂情景，引导学生动手动脑，通过切身的体验行为，学习并掌握知识。 　　在《全日制义务教育语文课程标准》中，就多次提到了体验一词。 　　可见体验式教学在语文教学活动中的运用已经受到了高度重视。 　　本文就对中学语文中体验式教学策略进行了一个探讨。 　　1、中学语文实现体验式教学，转变教学思想是基础体验式教学强调的是学生的主体性位置。 　　而传统的教学思想，则将学生放在了被动接受的地位。 　　两者间的冲突，成为了体验式教学无法在中学语文中充分开展的重要原因。 　　如果使用传统的填鸭式教育思想指导体验式教学，就会使得课堂死板、失去活力，严重阻碍学生主观能动性的发挥。 　　课堂气氛活跃不起来，体验式教学的效果就大打折扣，失去意义，教学活动最终又回到了原点上。 　　因此，要在中学语文实现体验式教学，转变教学思想是基础。 　　中学语文教师应该重新认识中学语文教育，重新定位语文教育中自己和学生的关系。 　　在体验式教学模式下，学生是学习的主体，教师是学习的参与者。 　　在知识的教授上，不再是一味的填鸭式教育。 　　而是鼓励和引导学生通过动手动脑、亲身体验的方式，主动学习掌