语文人教版七年级上册感受自然.docVIP

《感受自然》说课稿 思源实验学校 汪 爽 各位评委、各位老师： 上午好！大家都知道，综合实践活动课是在基础教育课程改革中，作为一门由学校自主开发的校本课程，具有很强的开放性，自主性，实践性和生成性。综合实践活动的具体内容最好是来源于学生的生活，贴近学生的认知和兴趣。我们思源实验学校是一所新建的学校，在校本课程的开发上还刚刚起步，因而我们学校暂时将语文综合性学习作为综合实践活动课。今天，我所讲的《感受自然》就属于语文综合性学习，下面我将从三个方面进行说课。 说教材 （一）教材地位及特点：《感受自然》是新课程标准教材七年级上册第三单元的教学内容。这次活动围绕“感受自然”展开，没有现成的教材,我就以“缤纷四季”为活动内容。教材来自学生收集、整理、加工的材料，来自于教师的知识准备，资料的准备。 （二）活动目标：借助这次综合性学习，让学生上一堂美学课，上一堂文学课，意义重大。学生在搜集材料中涉猎了大自然的许多方面，与大自然进行沟通对话，与同学实现了合作。在这种教材的指导下，听说读写，尤其是口语交际渗透于综合性学习中，在综合性学习中提高写作与口语交际能力，提高审美能力，从而体验自然、热爱自然。 二、说教法学法 （一）从教法看，本节课着重从以下几方面贯穿新课程标准的理念： 1. 解放学生的手，解放学生的眼，解放学生的嘴，解放学生时间、空间，解放学生的大脑。让学生动手收集材料：优美多姿的山川，五彩斑斓的大自然，让学生一饱眼福；让学生表演、七嘴八舌表达情感；让学生大胆想象、联想，丰富自己。从材料搜集、整理到成果展现，学生经过许多酸甜苦辣，但每一种滋味都是宝贵的。 2. 注重创设情境。在钢筋水泥房里感受大自然，不免有些遗憾。但大量自然风光图景弥补了不足，使学生能身临其境感受大自然。 （二）从学法上看，本节课力求使学生巩固一些学习要求，改变不好的学习习惯。 1. 动手、动脑习惯。这是主动学习的表现。课前收集、整理材料，准备解说词，让学生养成好思考好动手的习惯。 2. 敢于表现，显示风度。在对学生口语交际评价中一直提到“现场风度”，因为它是一个人为人处事的素质，不可忽视的能力。在不断练习实践中，提高个人的应变能力。 3. 协作精神。本节课涉及小组活动，要求他们团体合作，也只有这样，才能创造出好作品。 三、说活动流程 过 程 活动 内容 教师活动 学生活动 时间 活动意图 建议 导入新课 走进 自然 大屏幕出示一组展示四季美景的图片。 欣赏大自然的美景 3分钟 欣赏大自然的美景，从而调动学生学习的积极性。 活动展示 人说自然（别人眼中的四季） 让我们走进大自然，走进四季的怀抱，和四季作一次对话，把你想对四季说的话无拘无束地说出来。我知道你们收集了一些有关春夏秋冬四季之景的诗句或和图片，下面我们就来交流一下。 分组展示课前搜集的资料：可介绍、表演、朗诵… 1、春之美 2、夏之韵 3、秋之魂 4、冬之味 10分钟 灵活多样的表演形式不仅拓宽了学生的知识面，更能让学生了解不同形态的自然美。 畅所欲言 我说 自然 （我眼中的四季） 你喜欢哪个季节，请描述其独特景色；你不喜欢哪个季节，请诉说其独特感受。 根据自己对四季的感悟自由发言 8分钟 在轻松愉快的氛围中，既锻炼了口语表达能力，又从对四季的理解上获得了有益的启示。 出谋划策 情系 自然 （倡议保护大自然） 大自然是人类的母亲，我们应该保护她。可是人类不断的破坏，使我们的地球母亲遍体鳞伤。请保护自然吧！珍惜自然吧！ 如何保护自然、珍惜自然呢？请同学们仁者见仁、智者见智！（共同完成倡议书） 8分钟 教师引导学生由对自然的感受理解上升到对现实的思考，并结合实际对人与自然的关系提出了倡议。 写作体验 感悟 自然 经过这次活动，你一定有很多体验吧，那就请你把内心的话付诸笔端吧。 1、我最喜爱__________ 2、我心中的美景 3、假如我是美容师 4、我和_________交朋友 …… 10分钟 在锻炼了口语能力的基础上再训练学生的写作能力，达到了本节活动课的目的。 结束新课 音乐 熏陶 集体 签名 走进大自然，尝尝那久违的山泉；体验大自然，看看我们美丽的家园；保护大自然，建设我们美丽的家园！　让我们一起努力！（播放课件《塞北的雪》MTV片段） 在欣赏课件展示的一幅幅大自然的美丽画面的同时，学生们走上讲台，在倡议书上签上自己的姓名。 6分钟 在激发学生欣赏大自然的诗情画意中引出本次活动课主题──“我爱自然”。