教育学-学校制度与管理课件.pptVIP

学校制度与管理;;第一课件网：;2.教育体制的含义;3.教育制度的演变;（2）现代教育制度;;（二）现代学校制度;(2)学制的类型;;2.现代学制的结构;3.我国学校教育制度;（2）我国现行学制的结构;4.教育制度的剖析;1986年颁布并实施的《中华人民共和国义务教育法》，标志着我国义务教育制度的确立。 2000年我国基本普及9年义务教育 当前义务教育实施中的困难和问题： 教育的不均衡发展：城乡、区域 农村教育问题：投入不足、教育条件简陋、教育资源匮乏、教师待遇问题、教育质量 等 应加大对农村义务教育的投入，提高农村义务教育质量。 ;（2）中等教育制度;②中等教育结构的趋势 中等教育为了适应学生的出身阶层、能力、能力倾向、出路以及适应社会对中等教育需求的多样性，出现了多种学校类型和多样化的课程设置。 在分支型学制中，有普通学校和职业学校之分??普通学校以普通文化课程为主，旨在为升学做准备。职业学校以职业教育课程为主，旨在为就业做准备。 在单轨学制中，没有普通中学和职业中学的之分，只有综合中学，实施综合化教育。;（3）高等教育制度;5.学校发展的趋势;（2）教育的终身化;终身教育的内涵;;;二、学校管理;2.现代教育管理的产生和发展;3.现代教育管理的理论发展;（2）人际关系理论时期（1930-1950）;（3）行为科学理论时期（1950年后）;（二）现代学校管理;（2）不同的学校组织观;“学校是松散结合系统” 教师拥有相当大的课堂支配权、校长无法监控每个教师的工作，教师之间相对独立、缺乏往来——松散结合的学校。 “作为双重系统的学校组织” 学校不仅具有松散结合特征、还有一些科层组织的特征。研究发现，学校的中心工作——教学活动是松散结合的，非教学活动常常是紧密结合的，比如学校的教务和总务行政工作就体现了科层特点。 ;2.现代学校管理内容;3.学校组织文化管理;4.构建学习型组织;5.校本管理及其启示;（2）我国学校的自主权;（3）校本管理VS校长负责制;（4）校本管理的启示