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让真挚之情鲜活饱满
——中考作文专题复习·感情篇
睢宁县第二中学 王慧芳
【教学目标】：
1、探究使作文感情真挚的方法。
2、修改作文，增强作文的情感表达意识。
【教学过程】：
一、导入新课
二、研习语段，探究方法
1、研习示例
分析、比较第一组语段的画线部分，思考：为什么片段二更能打动人？
附：第一组
片段一：
眼看孩子就要被撞到车轮底下，在这千钧一发的时刻，我脑海里闪过了很多见义勇为的英雄事迹，毫不犹豫地冲过去，一把抱起孩子冲到路边。“吱”的一声，汽车在距离我不到一米的地方停了下来，小孩脱险了。
马路上的人纷纷围拢过来，大家异口同声地说：“这孩子，真不愧是小雷锋。”听到夸奖，我快乐极了。
片段二：
眼看孩子就要被撞到车轮之下，他却全然不知，我急忙大声呼喊：“小心，有车！”便三步并作两步冲上前去，拉着小孩向后退。“吱”的一声，汽车在距离我们不到一米的地方停了下来。
这是，行人都围拢过来，稍稍平静后，有教导小孩以后要小心的，有称赞我勇敢的，直到这时，我才感到刚刚是多么的惊险。
2、小组合作，自主研习
小组合作，讨论：在第二、三、四组语段中，为什么片段二更能打动人？
附：第二组
片段一：
我骑着自行车，走在回家的路上。手上的成绩单显示着我这一学期的学习成果：七门功课四门不及格。再想起父母往日的唠叨，心里很不是滋味。
片段二：
冷飕飕的西北风像长了舌头，把这条繁忙的大道舔得光溜溜的。过往车辆已经慢得不能再慢了，仿佛随时都会被风卷走。行人很少，偶尔遇到个人就必定包裹得像婴儿一般严实。我骑着一辆破自行车，逆着风艰难地行驶着，脸上像刀割一样难受。但我心里更难受：揣着的成绩单上，七门功课四门挂了“红灯”，想起父母那望子成龙的殷殷期盼，我感到鼻子酸酸的。
第三组
片段一：
“你怎么又来了？不是告诉你不用接的吗？要接也换件能见人的衣服！”看到爸爸又裹着那破旧的工作服来接我，心中冒出无名之火。面对怒气冲冲的我，爸爸一句话也说不出来。
片段二：
“你怎么又来了？不是告诉过你不用接的吗？要接也换件能见人的衣服！”正背着书包闷闷不乐地走出校门的我偶一抬头，便发现路灯下那个矮小的不起眼的身影，穿着破旧的蓝色工作服，顿时心里冒出无名之火，尖酸刻薄地向爸爸连投了三个“炸弹”。“我……”爸爸局促不安地绞着粗糙得像老树皮似的手，使劲在衣服上抹了把手中的汗，又悄悄地拽了拽褶皱的衣角，不安得像个接受检查的孩子。
第四组
片段一：
父亲的目光黯淡了下去，我意识到我不该呵斥父亲，心中充满了愧疚。
片段二：
看着父亲黯淡的目光，我意识到自己对他的呵斥是多么大的错，心中的愧疚漫上来。我知道，父亲给我盛饭是他爱我的表现，而我却剥夺了他爱我的权利，也伤了他的心。我不懂父母浓黑的头发因何斑白，不懂父母辛劳半生究竟为谁。其实，又何尝是不懂？只是不敢懂。
三、修改语段，增强情感表达意识
附：开在心中的花
……
④ 周五下午，风很大，天很冷。
⑤ 我骑着自行车回家，刚到村口，就远远地看到了爷爷。看到他那一根根、一片片的白发，我被感动了。
⑥ 近了，我跳下自行车。爷爷看见了我，快步向我跑来。爷爷见我冷，想给我捂暖和。但我分明感到爷爷的手也一样冷，我心疼地给爷爷暖手……
⑦ 我想起了爷爷疼爱我的那些场景，爷爷对我的爱就是开在我心中的花。
四、课堂小结
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