语文人教版七年级上册看图写作.docVIP

看图作文教学设计及反思 第一课时 教学目标： 1、对照插图的内容读懂例文,学习例文是怎样用语言来描述插图图意的。 2、读例文后面的习作要点指导，初步懂得观察多幅图作文的方法和要求。 教学重点、难点： 重点 HYPERLINK / \t _blank ：用语言来描述插图的意思。 难点 HYPERLINK / \t _blank ：了解观察多幅图的方法。 教学过程： 一、启发谈话。 1、同学们你们会观察图意吗 HYPERLINK / \t _blank ？请你介绍你的观察方法。 2、出示挂图，学生说说意思。 ???? 二、学习例文。??? 1、指名读《脱棉衣》，想一想 HYPERLINK / \t _blank ：文章主要写了什么内容 HYPERLINK / \t _blank ？ 2、讨论 HYPERLINK / \t _blank ：每幅图的意思，学生回答。 3、第一幅 HYPERLINK / \t _blank ：春天到了妈妈给宋霞脱下了棉衣，换上了毛衣。 ? 第二幅 HYPERLINK / \t _blank ：宋霞对好朋友郑美荣说要给小树脱下去年穿上的棉衣。???? ? 第三幅 HYPERLINK / \t _blank ：宋霞和郑美荣用剪刀剪断了捆在树上的稻草绳子，帮小树脱掉了棉衣。 ? 第四幅 HYPERLINK / \t _blank ：小树脱掉了棉衣后挺直了身子，不几天就长出了新的叶子。 4、（以例文为例）说说看图作文的要求。?????????? 看图作文紧扣图意，每段都简明地叙述一幅图的意思，语言通顺，层次清楚，我们也要这样写作文。??????????? 三、讨论问题。 1、看针对例文提出的问题，进行讨论。 2、学生谈自己的体会和启发： （1）观察多幅图的作文，先要观察每一幅图，弄清每一幅图的意思。 （2）把四幅图联系起来观察，弄清四幅图之间的联系，看懂四幅图究竟讲了一件什么事。 （3）哪些内容是从图上看到的，哪些内容是图上看不到的，可以通过想象写出来的。 （4）写作时一般一幅图写一段，这样层次比较清楚。 四、学习写法。 1、看图选择内容。 2、看图说话。 3、看图习作。 第二课时 教学目标： 1、进一步明确观察多幅图作文的方法。 2、采用自己所学得的方法，学习写多幅图作文。 教学重点、难点： 重点 HYPERLINK / \t _blank ：学会观察多幅图的方法。 难点 HYPERLINK / \t _blank ：按一定的顺序作文。?? 教学过程： 一、?指导写作。 ?1、习作要求 HYPERLINK / \t _blank ： （1）仔细观察。看懂每幅图的意思，弄清每幅图之间的联系。 （2）展开想象。图上看到的内容可以写，图上没有的内容，可以展开丰富合理的想象与联想来写。 （3）层次分明。每一幅图就写一段。 （4）重点突出。几幅图中选一、两幅图写具体。 （5）语句通顺，条理清楚楚。 （6）正确使用标点符号。 2、习作指导。 ?习作顺序 HYPERLINK / \t _blank ：按每幅图的意思写。????????????????? 习作方法：（分三步） （1）看图选择内容。本次习作提供了两组图，给学生选择的空间。 ?学生先看看两幅图，看懂图意后，从两组中选择自己感兴趣的一组进行重点观察。 （2）看图说话。第一组有三幅图，第二组有四幅图。学生应仔细观察，并展开合理的想象，按顺序说清楚图的意思，注意前后的连贯。 （3）看图习作。学生可以从书中选，也可以从自己看的课外书中选几幅连贯的图写。 二、进行口头作文训练。 1、先在小组内进行朗读，学生之间可以相互提醒、补充。 2、小组将说得好的同学推荐到班级交流，相互评议，共同提高。 3、教师适当提供或引导学生交流好词语。 4、练说、交流、指导、再练说的基础上，可以让学生再一次自由读读例文，看看是否又有新的启发，体会例文的写作步骤。 三、看图练习。?????????? 1、小组分别交流自己写的作文，对照要求挑选好的同学到班级进行交流。 2、指名读自己写的事情，其他同学听，适当进行补充。 3、集体评议 HYPERLINK / \t _blank ：看图是否恰当，内容是否真实，想象是否合理，事情是否说清楚。 四、学生习作 ?1、明确要求： 2、练习写稿。???????????????????????? 3、修改评议。?????????? 4、学生誊写。? 教学反思： 新课程标准强调“写作教学应贴近学生的生活实际，让学生易于动笔，乐于表达，表达真情实感。”因此，在指导学生学习多幅图的写作时，首先指导学生看清楚图意，明白四幅图讲了一件什么事情，通过读例文，引导学生弄清楚例文是怎么写的，从而明白，写几幅图，可以每一幅图写一段，使文章层次更分明。指导