4---2教学设计方案.docVIP

课 时 教 学 计 划 课题 4--2 课型 新授课 课时 1 教材 分析 本课是“加一笔，减一笔”归类识字，为汉字作加减法，通过对学过的熟字加减笔划引出要学的生字。学生学习时要细心观察，认真比较，在识字中准确区分汉字。 学情 分析 本课是汉字家园第二课，学习时已经有第一课作为学习的基础，教学时教师可以放手让学生来识字，让学生来当小老师。 教学 目标 认识14个生字，会写6个生字，了解“夫”和“旦”的字理，认清字形。了解字义。 重点 难点 认识14个生字，会写6个生字，了解“夫”和“旦”的字理；能准确区分14组字。 教学 策略 运用比较的方法学习汉字 教学 准备 有关生字的字理识字图，生字卡片，教学课件 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设想 二次备课 第一课时 看书，设疑激趣。 教师引导学生先看书，指导学生观察本课的14组字，左右各7组，试着读一读，再说一说：你们有什么发现？ 教师引领，多种形式读。 教师可以引领学生将学习的内容梳理出：一是14组字前面的汉字我们都学习过，后面的汉子我们是我们要认识的。二是左边的7组汉子都是减一笔变成了另外一个汉字，右边的7组都是加一笔变成新字。 区别比较，识记生字。 （1）出示14组字，熟读汉字。 （2）进行比较，识字区分 出示左侧“减一笔”的7组字。 教师先复习学过的生字，再出示本课要学习的生字，可以根据每组汉子的特点，利用汉字的音、型、义进行比较识字，区分汉字。 出示右侧“加一笔”的7组汉字。 教师先复习学过的生字，再出示本课要学习的生字，可以根据每组汉子的特点，利用汉字的音、型、义进行比较识字，区分汉字。 学生认真观察生字，并读一读 学生观察，发现特点 学生自由读；指名读；男女生互读；齐读 仔细观察，认真比较 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设想 二次备课 第二课时 认真观察，指导书写。 认真观察“厂”和“尸”这两个字在虚宫格中的起笔和收笔的位置，重点指导“丿”的书写 书写“旦”，注意“日”的位置，“日”下边的横要写的长一些。 提示学生注意坐姿及执笔姿势。 评价与总结。 学生在虚宫格里书写汉字 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设想 二次备课 板 书 设 计 　　　　　　　　　　　 　　　　 4---2 厂 尸 古 旦 免 教 学 反 思