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- 2019-07-28 发布于天津
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最近发展区理论视角下的发展心理学一发展心理学教学观的基本内涵发展心理学是心理学专业本科生的一门专业必修课也是一门重要的基础理论课为学生将来从事心理教育专业工作奠定了坚实的基础美国心理学家霍林沃斯于年最先提出研究人的心理发展全貌而不仅仅局限于研究儿童心理发展心理学研究个体从受精卵开始直至衰老的生命全程心理发展原理或规律及各年龄阶段的心理特征它将其揭示的各个年龄阶段心理特征及教育在心理发展中作用的心理学原理运用于教育教学形成了自己颇具特色的教育教学观发展心理学家维果茨基的最近发展区理论对各国的教学实
“最近发展区”理论视角下的发展心理学
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一、发展心理学教学观的基本内涵发展心理学是心理学专业本科生的一门专业必修课，也是一门重要的基础理论课，为学生将来从事心理教育专业工作奠定了坚实的基础。美国心理学家霍林沃斯于1927年最先提出研究人的心理发展全貌，而不仅仅局限于研究儿童心理。发展心理学研究个体从受精卵开始、直至衰老的生命全程、心理发展原理或规律及各年龄阶段的心理特征。它将其揭示的各个年龄阶段心理特征及教育在心理发展中作用的心理学原理运用于教育、教学，形成了自己颇具特色的教育、教学观。发展心理学家维果茨基的“最近发展区”理论对各国的教学实践产生了积极、深远的影响。20世纪30
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