语文人教版七年级上册皇帝的新装微课幻灯片.pptVIP

《皇帝的新装》 ——夸张与想象艺术手法赏析 梁家寨中学 韩向花 知 张 夸 识 点 夸张——是在客观事实的基础上，对所描绘的事物加以 夸大的修辞手法。 知 析 赏 识 点 夸张 文段一：皇帝爱新装 他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇帝在更衣室里。” 夸张的描写换衣服的次数来突出皇帝对 新衣服的喜爱，写出了一个穷奢极欲，不 理朝政的昏君，为后文骗子行骗做了铺垫。 知 析 赏 识 点 夸张 文段二：骗子迷惑人心 “能织出人间最美的布”、“让你和不称职的或愚蠢的不可救药的人，都看不见这衣服”。 两骗子看破了皇帝的昏庸腐败及举国 臣民虚伪、愚昧的现实，投皇帝所好， 借皇帝权威，以“掩目僵舌”的手段， 迫使人们在事实面前说谎，用这夸张的 手法推动情节的发展。 知 析 赏 识 点 夸张 文段三：皇帝穿新装 皇帝把他所有衣服都脱下来了···皇帝在镜子面前转了转身，扭了扭腰。“上帝，这衣服多合身啊！裁得多么好看啊！” 知 析 赏 识 点 夸张 文段四：皇帝展新装 他们（内臣）开步走，手里托着空气。 这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇帝的新装真是漂亮...... 夸张的描写皇帝赤身裸体走在 众人面前还不够，作者还极力描 写来看新衣人之多，把故事推上 了高潮。 知 用 作 识 点 夸张 想象——是在感性形象的基础上创造形象的思维过程。在文学创作中，它是以现实生活为依托，用来反映现实生活的一种表象技巧。 知 想 识 点 象 知 赏 识 点 析 心理描写突出： “心里的确感到不自然”、“决定先派老实的大臣去看个究竟”、“难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？” 作者对中心人物的心理描写尤为突出想象力的丰富。心理描写形象的展示了皇帝的愚蠢而狡猾的性格，欲行又止的矛盾心态跃然纸上。 知 赏 识 点 析 语言描写: “真是美丽极了!” “我十分满意!” 突出了皇帝的腐朽、虚伪、愚蠢、 骄横的本质。 知 赏 识 点 析 奇妙的结尾： 一孩子：“可他什么也没穿呀！” 这样出乎意料的结尾，起到升华中心的作 用。无情地嘲弄了否认事实、趋炎附势 的社会风尚，并告诉人们应该像孩子那样 无私无畏、做人诚实讲真实话。 ——夸张与想象是建立在现实生活的基础上的， 以之塑造的形象，并不是现实生活中的原型， 而是反映现实生活中的象征性形象。 试 一 也 试 你 用夸张与想象的手法。描述一下皇帝穿着新衣游行时装模装样的丑态。 行