语文人教版七年级上册皇帝新装第二学时.docxVIP

《皇帝的新装》教学案例 教学过程： 一、导入 师：今天上课请大家先把语文课本放到抽屉里（全班同学都带着疑惑的眼神照着做了，有些同学还嘀咕这是怎么回事）。 师：大家有没有读过安徒生的童话？ 生：《卖火柴的小女孩》 《丑小鸭》 师：好，今天，我们来学习他的另一篇很有特色，也肯定会受大家欢迎的作品《皇帝的新装》。不过，首先，我想跟大家一起边听故事边猜想。” 二、猜想故事 师：先请邓南茜同学起来把课文朗读一遍，注意在她朗读的过程中请大家不仅要注意听还要注意情节的猜想，猜读时，到了一个新的开头，不急于往下读，而请大家试着想像，看看下一个情节会发生什么？ （事先已准备好了邓南茜的朗读，在那些地方会停下来也已准备好，到时会有老师提出相关的问题进行猜想） （邓南茜朗读课文，适时停下来） 师：好的，读到这里的时候，说皇帝“为了穿得漂亮”，可以想像一下，这个皇帝都漂亮到了什么程度？ 生1：他每次穿衣服的时候都要在镜子前面照很长时间。 生2：如果他的衣服哪里穿的不太合适，影响了整体效果，不如他的心意，他就会对大臣以及裁缝师大发雷霆。 生3：他每次穿好衣服后都会在镜子旁边找很久，迟迟舍不得上朝。 师：很好，想不到同学们的想象能力有这么丰富，好的，我们继续往下猜读，希望待会儿能听到同学们更精彩的发言。 （邓南茜继续往下读，读到“来了两个骗子”时停） 师：这时候，皇宫来了两个骗子，大家想象一下，这两个骗子会怎样行骗？ 生4：他们会先夸奖皇帝一番 师：怎么样夸奖？ 生4：他们会说皇帝你的身材真好啊，而且我们织的布是天底下最好看的布，你穿上用我们布做的衣服将是天底下最英俊的皇帝。（生大笑） 师：（笑）想象力真丰富，很好。邓南茜接着往下读。 （读到“这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里”时停） 师：好，布块织好了，皇帝就派了“这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，” 可以想像一下，这个老大臣看到骗局会有怎样的表现？ 生5：那个大臣先想“天啊，我难道是愚蠢的吗？我怎么什么都看不到？”然后他还不停的眨眼睛和揉眼睛，以确定自己有没有看错。 生6：那个大臣为了不让别人看出来自己看不到就把眼睛故意瞅的很近，然后用颤抖的双手抚摸着并不存在的布，以赞叹的不可思议的语调说着：“噢，真是太不可思议了，这简直就是世界上最美丽的布，皇帝穿上这样的布做出来的衣服真的不知道有多么的好看啊，你们继续织吧，让黄帝能够尽早的穿上这件新衣，皇帝肯定别提有多高兴了。”然后笑嘻嘻的走了。 师：嗯，你的语言想象的很到位。 （还有很多人都在举手，但因为时间的关系就没有再继续猜想了，只是让学生自己看到这里的时候再作猜想。） （邓南茜把课文读完） 猜读想像这一环节极大地激发了学生的阅读兴趣与想像力。 阅读，确实是语文新课程教学值得好好探究的问题。