语文人教版七年级上册春（第二课时）教学设计.docVIP

龙凤初中 2016 年秋季语文 备课组备课稿 周别 ?? 地点?? ??语文组办公室 主备 汤永胜 课题 春（第二课时） ?课件制作 汤永胜 参与人员 七年级全体语文教师 个性修改 文本解读 《春》是描写春天的经典散文，经典于朱自清是一个观赏美，描摹美，抒写美的美文专家。全文围绕一个“春”字，写了盼春、绘春、赞春，更是紧扣一个“美”字写出了作者渴望美，观赏美，歌颂美的爱美情怀。一幅美丽的春天画卷，在朱自清摇曳生姿的笔尖缓缓流淌，这是一幅用拟人做“绿叶”，以比喻做“红花”，借生动的词语做点缀，凭巧妙的写法做妙手的一副巧夺天工的“水墨丹青”。在这幅画卷中，作者对春天倾注了满腔的热情，用无比喜爱的眼光去看春天的世界 学情分析 本文是一篇优美的写景散文，语言优美，学习本文建议教师重点引导学生品味语言，学会如何写景，如可借景抒情，这对于七年级的学生来说，也许难度有点偏大，但是对于大多数学生来说，通过老师的引导，应该可以达成目标。 学习目标? 整体感知文章大意，理清作者的行文思路。 品析文中的比喻句，体会比喻在描写中的作用。。 重难点 重点：理清作者的行文思路、品析优美的语言 难点：体会比喻在描写中的作用 流程设计 导入?? 预习检测后积累关于春的诗句和成语导入。 二、目标展示 三、初读，整体感知? 阅读全文，思考： 1、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？ 2、你能说说课文的第2自然段与3——7自然段是什么关系吗？ 3、你能找出具体描绘春天部分自然段的描写对象并分别给这五幅春景图起一个名字吗？ 学习提示：独立思考——小组交流——举手展示 总结归纳：第一部分（1）：盼春。总领全文 第二部分（2—7）：绘春（总—分）。 第三部分（8—10）：赞春。（“新”“美”“力”） 四、精读课文，体会比喻的妙处 找出文中描写春天的比喻句，想一想这些比喻句分别将什么比做什么？描写对象分别是什么？各有怎样的表达效果？ 归纳总结： 运用比喻描写的作用（答题格式）： 这个句子运用了比喻的修辞手法，将……比作……，生动形象地写出了……（描写对象）的……特点。 五、延伸学习，深入了解比喻的修辞 阅读课本65—66页知识短文，思考下列问题： 1、比喻的构成： 2、比喻的作用有： 3、比喻可以分为三类： （以上三个问题独立思考完成） 4、想一想：甲乙两事物要构成比喻的关键是什么？ 5、“这件事我好像记不起来了”是比喻句吗？为什么？ （以上两个问题独立思考后可讨论交流） 6、请你自定描写对象写一个比喻句。 （提示：找准对象——找出其特点——具有这一特点的事物还有那些——组合成比喻句） 六、课堂小结，布置作业 板书设计 春 第一部分（1）：盼春。总领全文 第二部分（2—7）：绘春（总—分）。 第三部分（8—10）：赞春。（“新”“美”“力”） 运用比喻描写的作用（答题格式）： 这个句子运用了比喻的修辞手法，将……比作……，生动形象地写出了……（描写对象）的……特点。 练习设计 请你自定描写对象写一个比喻句。 2、完成练习册相关练习题。 教学反思