《国家好_大家才会好》教学设计.docx

《国家好 大家才会好》教学设计 教学分析： 【教学目标】 知识目标 知道国家利益与人民利益在根本上是一致的及其重要性 懂得维护国家的利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸 能力目标 福的重要保证。帮助学生提高自身的爱国意识 培养学生国兴我荣、国衰我耻的价值观。增强学生维护国 情感态度与价值观 家利益是每个公民的基本义务的意识，积极践行维护国家 目标 利益 【重点难点】 教学重点：国家利益的作用。 教学难点：国家利益与人民利益的关系。 教学过程： 一、导入新课 ( 展示下列叙利亚战乱的图片 ) 思考：谈谈你看到这四幅图片的感受。 教师总结：我们幸福的生活、安定的生产、和谐的秩序与国家密切相关。 同学们通过历史已经了解到， 从 1840 年至 1949 年新中国的成立， 中华民族饱受帝国主义蹂躏了 100 多年。国人曾有“华北之大， 已经安放不得一张平静的书桌了”的呐喊。这一节课，我们就来探讨一下，国家利益与人民利益的话题。二、新课讲授 目标导学一：认识国家利益 ( 一) 爱国情感 活动一：邓小平的情怀 ( 展示邓小平图片 ) 1 / 5 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。 ——邓小平1．思考：邓小平这句话表达了什么情感？ 教师讲述：邓小平这句话表达了浓浓的爱国之情。 我们每个中国人都会不自觉地怀有爱国情感。 2．思考：为什么生活中绝大多数的人都会有这样的情感？ 教师总结：祖国是我们成长的摇篮， 她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化， 养育着一代又一代中华儿女。对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最 高尚、最神圣的情感。这一片土地，养育了我们。因为没有了国家，就没有了我们的幸福生活。可以说是国家利益与我们个人利益紧密联系在一起了。 拓展延伸：下面请同学们列举一些自己知道的表达爱国之情的诗词名言。 教师讲述： ( 展示材料 ) 以国为国，以天下为天下《管子》 ；捐躯赴国难，视死忽如归《白马篇》；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐《岳阳楼记》 ；夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来《十一月四日风雨大作》 ；王师北定中原日，家祭无忘告乃翁《示儿》；人生自古谁无死？留取丹心照汗青《过零丁洋》 ；天下兴亡，匹夫有责《日知录·正始》；僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台 《十一月四日风雨大作》 ；遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 ；苟利国家生死以，岂因祸福避趋之《赴戍登程口占示家人》等。 ( 二) 国家利益的内涵 活动二：“国”的意义 ( 展示教材 P87“探究与分享”) 1．思考：结合篆书“国”字和已有的生活经验，分析国家生存和发展需要具备 哪些条件？ 请同学们各抒己见，大胆发表自己的意见。 教师讲述：国字原作“或”， 字形像“戈”守卫“口”。 后来在字的周围加方框 表示疆域，于是就构成了“國”字。因此国家的生存和发展需要：人口、土地、 战士 ( 军事 ) 、资源等。 2．思考：请阅读教材 P87，分析一下什么是国家利益以及国家利益的重要性。 教师总结：国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和。 2 / 5 ( 三) 国家利益的重要性 ( 展示材料 ) 39 岁的 Daad是从叙利亚来到黎巴嫩的，离开叙利亚以后她失去了家、失去了 4 岁的儿子、失去了工作以及几乎所有的财产。为了保护自身安全， Daad 要求不 要拍摄她的脸，并改变了名字。她只是叙利亚 1100 万无家可归者中的一员， Daad 与 5 位家人目前住在 Baalbek 农场的一个帐篷里。 3．思考：这段材料给我们哪些感受？ 教师总结：国家利益与人民利益密切相关。国家利益关系民族生存、国家兴亡。 没有国土、人口、主权和政权等，国家就不能生存。 ( 四) 国家利益的范围 ( 学生阅读和观察教材 P88 内容 ) 4．思考：分析一下国家利益包括哪些方面。 教师总结：国家利益涉及政治、 经济、文化、社会、军事等领域， 包括安全利益、 政治利益、经济利益、文化利益等。其中国家的核心利益包括国家主权、国家安 全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会 可持续发展的基本保障。 ( 展示材料 ) 萨德在韩国部署。 往大了说这就是美国架在韩国的一枚大炮 而且这枚大炮的观测范围确实广，可以一直盯着中国看 5．思考：萨德的部署威胁了我们国家的哪些利益？ 教师讲述：萨德对中国所造成的影响是无可估量的， 别看这一套小小的防御系统， 其作用对于中俄都会是致命性的打击。 可以威胁到安全利益、 领土完整、 国家统 一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、 经济社会可持续发展的基本保障 等。 ( 展示材料 ) 在台湾召开的所谓“世界台湾人大会”上， 极少数岛内外顽固的“台 独”分子相互勾结，大肆散布“台独”言论，叫嚣建立“台