语文人教版七年级上册《短文两篇》.docVIP

《短文两篇》教学设计 广州市第四十七中学汇景实验学校 吴丰萍 学科 语文 班级 初一（14） 教师 吴丰萍 教学内容 《短文两篇》 教材分析 1、有感情地朗诵课文。? 2、从主题、表达方式、语言、表现手法等方面比较文学作品的异同，从中获得写作技巧的启发。? 3、领悟生命的意义。引导学生树立积极生活、认真对待生命的人生态度。 学情分析 学生在前段时间的“高效课堂阅读”的教改实验中，初步掌握了现代文阅读的一些技巧与方法，加之本文从普通熟悉的事物入手，对学生还是比较有吸引力的。 教学策略 比较阅读、合作学习 教学目标 1、有感情地朗诵课文。? 2、从主题、表达方式、语言、表现手法等方面比较文学作品的异同，从中获得写作技巧的启发。? 3、领悟生命的意义。引导学生树立积极生活、认真对待生命的人生态度。 教学重点 1、感受作品语言柔美、细腻的风格，学习先抑后扬的写法。? 2、联系生活，深人感受生命的美好，激发学生热爱生活、热爱生命的情感。 教学难点 正面描写和侧面描写相结合、先抑后扬的表现手法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间设计 导入 故事导入，《无怨的青春》投影展示：投影展示两位作家的基本情况介绍 聆听与思考 情感植入 5分钟 男生女生擂台赛 1、重点字的读音：收敛( )??宽恕( )?? 短暂( ) 脆( ?)弱???? 卑( )微( )?????一丝不苟( )? 作答 基础巩固 3分钟 2、思想火花：求同 内容、语言、表现手法三方面作答 抢答 由浅入深理解课文内容，解答过程中学会鉴赏课文 25分钟 3、思想风暴： 辨异主题、表达方式之描写、表现手法 思考，回答 4、思想峰会请诗意地表达一下你将如何度过初中三年 “ 我希望我的初中三年如___ _____一般度过。” 抢答 三 、欣赏老师为青春写的小诗《致青春》 我可以停下我的笔， 为什么停不下爱和回忆。 在短短的初中三年里， 为什么百般滋味都能化作甘泉流进心底， 所有的祝福最终都汇成最美的风景。 聆听与朗读 学写现代诗可从仿写入手 5分钟 练笔作业 四、挑战自我：运用借物抒情的手法写一篇小短文 执笔写作 以读促写 2分钟