复旦大学包季鸣-领导力课件.ppt

School of Management Fudan University;企业领导力;目 录;（一）领导力能够修炼 （二）领导力是一门艺术 （三）领导力的提升需要科学修炼; 随便你给我一个人，只要不是精神分裂症，我就可以把他培养成一流的、优秀的领导者。 ;（二）领导力是一门艺术;（三）领导力的提升需要科学修炼;二、国外关于领导力修炼的最新研究;（一）十位大师的经典论述;1. 本尼斯——领导者做正确的事;2. 库泽斯——领导力的五大实践;2. 库泽斯——领导力的五大实践;3. 约翰·科特——领导就是变革;4. 海菲兹——领导是发动适应性变革;5. 科林斯——从平庸到卓越的领导力;第五级领导力的特征;6. 比尔·乔治——真诚领导力;7. 彼得·圣吉：领导学习型组织;8. 诺尔·蒂奇：领导教导型组织;9. 加德纳：以故事来领导;10. 马奇：领导力与人生;（二）十位大师的两点共识;（三）十位大师强调的八项行为;三、??球化背景下的中国企业;（一）全球化背景下的中国企业;1.经济快速增长;2.多种所有制并存;3.积极探索融入全球经济;4.企业道德责任充满不确定性;（二）全球化背景下的中国“人”;1.国内外典籍对人的认识和分析;（1）中华典籍对人的认识和分析 ;（2）国外典籍对人的认识和分析;2.人的重要性和复杂性;3.多种文化冲撞下的中国人;4.重塑中国职场的道德架构;四、全球化时代的中国式领导力修炼;（一）以自我设计为基础 ;; 有这样一个调查：有一年，一群意气风发的天之骄子从美国哈佛大学毕业了，他们即将开始穿越各自的“玉米地”。他们在智力、学历、环境条件方面都相差无几。临出校门前，哈佛对他们进行了一次关于人生目标的调查。 结果如是这样的： 27%的人，没有目标。 60%的人，目标模糊。 10%的人，有清晰但比较短期的目标。 3%的人，有清晰而长远的目标。 在以后的25年，他们穿越各自的“玉米地” 。25年后，哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查。结果成为这样： 3%的人，25年间他们朝着一个方向不懈努力，几乎都成为社会各界的成功人士，其中不乏行业领袖、社会精英; 10%的人，他们的短期目标不断地实现，成为各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层; 60%的人，他们安稳地生活与工作，但都没有什么特别成绩，几乎生活在社会的中下层; 27%的人，他们的生活没有目标，过得很不如意，并且常常在抱怨他人、抱怨社会、抱怨这个“不肯给他们机会”的世界。 其实，他们之间的差别仅仅在于：25年前，他们中的一些人知道为什么要穿越“玉米地”，而另一些人则不清楚或不很清楚。; 把梯子正确地靠在墙上是管理的职责，而领导的作用是保证梯子靠在正确的墙上。因此我重视领导甚于管理。要领导，而不要管理。;1. 自我设计的目标;(1)领导力即获得追随者的能力;(2)领导力是一种相互凝聚的合力;(3)领导力通过事件发生并延续;(4)非权力性影响力更能体现领导力;(5)领导力受追随者认知度的制约;(6)领导力伴随着风险和挑战;(7)领导力源于信息处理能力;(8)领导力与科学管理相辅相成;2. 领导力钻石模型; 远见，指得是深远地思考、拥有敏锐的洞察力、头脑极度敏感和清晰。远见反映了一个人的智慧水平。远见意味着思考自我，对远期目标有着清晰的认识，简而言之，不仅要积极地做出反应，而且还得非常主动。它意味着要有遗赠感和命运感，而且要时刻铭记于心。;(2) 务实;(3) 道德;(4) 勇气; 2. 哈佛模式—— 自我设计的最佳选择;(二) 以集成理论为指导;1. 集成经营的内涵;2. 集成商的内涵;3.集成经营——现代跨国公司发展的范式;4.全球战略、经营方式、组织管理的集成创新;（三）以价值管理为关键;1. 价值管理的内涵;2. 创新赢利模式;（1） 创新赢利模式经典论述;以“关系”（关注利益相关者）为导向； 以“竞争”（与对手的差异化、核心竞争力）为导向； 以“客户”（顾客需求发现和满足）为中心。;——8大类别36种赢利模式;常见的八种创业盈利模式;（四）以人力资源开发为核心; ; ; ; ;; ; ;④ 人员测评的技术和方法;a.心理测验法;b.评价中心法;采用评价中心的具体方法;c.观察判断法;d.纸笔测评法; ;（4）如何育人; ;a.员工职业生涯管理;影响职业生涯决策的因素;职业生涯设计;职业生涯设计的五个步骤;; ; ; ;妨碍成长的四因素 ;; ;（1） 激励理论综述 （2） 企业激励在基本管理层的探索 （3） 企业激励在产权制度层的探索 （4） 企业激励在团队精神层的探索 （5） 智力资源资本化的创新; ; ; ; ;高成就需要;人力资源运营资本化管理;; ; ;; ; ; ; ; ;BSC;;实施平衡计分卡