Unit6 A Lets learn练习题设计方案.docVIP

课 时 教 学 计 划 课题 Unit 6 A Let’s learn 课型 词汇 课时 第2课时 教材 分析 本课是在学习了Unit5 My clothes衣着的基础上的进一步延伸拓展，主要围绕购买生活用品这一话题展开，教材通过John在服饰店购物的情景呈现了单词的词行和意义，学习四个生活用品单词“sunglasses, gloves, scarf, umbrella”,以及运用句型“Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on? Sure.模拟购物。 学情 分析 对于四年级的学生来说，经过一年多的英语学习，他们对英语不再陌生，也积累了一些词汇和功能交际句型，能够较自如地认读单词，具有一定的英语基础。同时，购物话题与学生的生活密切相关，能够极大地激发学生学习英语的兴趣与欲望。 教学 目标 1．能够听、说、认读4个生活用品单词：sunglasses, gloves, scarf, umbrella。 2.能够听懂会用句型“Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on? Sure.模拟购物。 3.学生通过Complete and say写出适合冷、热不同天气的衣服单词，并运用示范句型It’s hot, 重点 难点 重点：能够听、说、认读4个生活用品单词：sunglasses, gloves, scarf, umbrella。 难点：4个生活用品单词sunglasses, gloves, scarf, umbrella的复数，以及能够根据情景，结合以前学过的和本节课新内容，模拟购物。 教学 策略 在本节教学中，我会注重创设情境，设计任务型活动，通过听、说、读等不同形式进行不同层次的操练活动，达到重点单词和句型的掌握及运用。 教学 准备 多媒体辅助设备，PPT，图片，单词卡，实物。 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设想 二次备课 Step1 Warm-up and Review 1.Let’s do: P49 T: How are you today? T: What’s the weather like today? Step2 Presentation T: Boys and girls, look, who is he? T: Yea, it’s John. Look, John’s neck is so cold. John’s hand is so cold What does he need? 1.老师做出脖子冷的动作， T注意结合语音教学scarf,这里c浊化成g 用实物操练scarf,并拓展scarf的复数形式scarves。并教读句型The scarves are nice. （配上手势好的动作） 老师做出手冷的动作 注意强调手套一般由两只组成，一般以复数形式出现。实物呈现，并教读句型The gloves are nice. （配上手势好的动作） 由glasses过渡到sunglasses的读音。教师用自己的眼镜glasses实物呈现到实物sunglasses，并操练sunglasses 同样方式呈现umbrella。 2. Go over the four new words. Game1: 看口型猜单词 Game2: what’s missing? 3. 呈现对话Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on? Sure. T：John needs a scarf and a pair of gloves. 　　Mike needs a pair of sunglasses. 　　Sarah needs an umbrella. 　　But they don’t have any. So they go to the shop. Step3 Practice 1.listen and match. 2.Complete and say. 3.say a new chant 　Cold! Cold! Cold! Put on yo