《猴子捞月亮》教学设计.doc

课 时 教 学 计 划 课题 猴子捞月亮 课型 新授课 课时 2 教材 分析 这篇寓言故事以事情发展为顺序，先是一群小猴子看到井里月亮的倒影，以为月亮掉到井里，想要将月亮捞出来，于是猴子们一只接一只，一直挂到井里头，最后老猴子发现月亮还在天上。 学情 分析 道理的感悟要在学生思考的基础上归纳，不宜直白交待，另外本文涉及到自然科学知识，学生可能存在疑问，要通过试验的方式验证猜想。 教学 目标 1.会看拼音读课文，做到正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过观察插图，理解课文，能正确回答课后第2题，会复述课文。3.在理解课文的基础上，教育学生遇事多动脑，勤思考，不要盲目去做，不然，就容易做出傻事来 重点 难点 ?重点体会猴子们捞月亮前的表现，这故事说明了什么问题。 教学 策略 读中感悟 教学 准备 课件，生字卡片 、谈话导入：1、小朋友们，在森林里发生了一件很有趣的事，（出示图）你们看，谁在干什么？（板题）对，这一节课，我们就一起来学习《猴子捞月亮》2、齐读课题：35、猴子捞月亮3、质疑：读了题目后，你想知道什么？*猴子们为什么要捞月亮？*猴子们是怎样捞月亮？*猴子们到底捞到月亮没有？4、小朋友们，那我们下面就边学课文，边解决问题。二、学习课文：1、自由朗读：。2、录音范读：同学们读书读得可真认真，现在我们一起听一听录音机里的老师是怎样读的，你还有哪些不会的字，请同学们留心听清楚字音。3、自由读：刚才大家听得可真认真，现在大家再读一次课文，一定要把字音读准，可以自己读，也可和同桌的同学一齐读，互相正音。4、读了课文后，你知道课文共有几个小节吗？5、指名读：1）、谁会读第一节？能读给大家听吗？小?评委请拿起笔认真听。（评议）2）、你最喜欢哪些词语或句子，想读给大家听吗？读后请说说为什么喜欢？3)、这一小节，老师还想请男、女同学进行一个小小的读书比赛，看看谁读得棒！4）、读了这一节后，谁知道猴子们为什么要捞月亮了吗？6、学习第二节：1）、你喜欢第二节吗？喜欢就站起来?读吧！2）、猴子们为什么那么兴奋？你能用兴奋的语气像他们一样喊起来吗？（猴子们发现月亮掉到井里去了。）7、学习第三节：1）、你们读得可真好，谁来把第三节?读给大家听？2）、你读书进步可真大，那到底猴子们赞成大猴子的提议吗？猴子们又是怎样做的呢？ 老师想请两个同学读第四、第五小节。8、学习第四、五节：1）、指名分小节朗读，其他边听边思考：猴子们是怎样捞月亮的？2）、猴子们到底是怎样捞月亮的？请同学们先在小组里讨论。3）、谁能用自己的话说说猴子们捞月亮的过程？三、表演：你们想表演这个故事吗？老师给两分钟时间你们准备，比比谁演得象。 第二课时 说话训练： 1、猴子们捞到月亮了吗？为什么没有捞到月亮？板书：不动脑筋 不认真思考?2、我们在生活中遇事应该：动脑筋、认真思考3、 小组讨论：小朋友们，猴子们从树上跳下来，坐在地上累得直喘气，他们会说些什么呢？请发挥你丰富的想像力去猜一猜，先在小组里说一说，老师再请你发言。4、指名汇报：续说故事第二课时 （猴子们在捞月亮） 三分钟自由朗读课文，请先把不认识的字圈出来，再请教同学 指名读文 生讨论 男女生比赛朗读 表演故事 小组讨论 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设想 二次备课 板 书 设 计 　　　　　　　　　　 　　 　　猴子捞月亮 （图） 没捞到?不动脑 不认真思考? 教 学 反 思