诠释解剖学教学中的感受.docxVIP

　　人体解剖学是基础医学中重要学科之一，是医学生必修课，它主要是描叙正常人体器官形态结构，位置毗邻关系及发生发展规律的科学。 　　本学科的特点是名词繁多因为医学三分之一以上的名词来源于解剖学，内容复杂，记忆难度大。 　　因为这些特点使学生对解剖学产生一种厌学的情绪。 　　在调查中也发现很多学生说难学，不喜欢学。 　　结合多年的工作，笔者用了一套自己的教和学的方法。 　　在课后问卷中，笔者发现学生很喜欢这种风格，现把自己的方法作如下介绍。 　　1注重绪论和各章总论解剖学绪论中的方位术语、轴和面是整个解剖学的纲领，以后学习中的每一部分都是围绕它展开的，所以要求我们老师对这一部分要精讲，要讲透。 　　在上实验课的时候，有很多同学问方位知识，不明白是怎么回事，其实讲这一部分知识，我们可以用他们高中学的参照物来引入，理解了参照物的定义，方位术语也就迎刃而解。 　　解剖学在每一大系统之前都有关于本系统的总论，而总论的知识总结了这一大系统的特点和学习内容。 　　这就要求我们老师帮助学生总结，然后在学习每一章时，学生可以根据总结自己学习，也算是一种引导。 　　譬如学习内脏学，在总论中教给学生整个内脏学就是学习中空性器官和实质性器官的形态结构及位置毗邻，而学习位置要用到胸部标志线和腹部分区。 　　然后在内脏学分论中都是围绕形态结构及位置毗邻进行学习的。 　　这里虽然只讲了总论