翠屏区建国实验小学教育科研小课题实施方案.docVIP

PAGE PAGE 2 翠屏区建国实验小学 教育科研小课题实施意见 一、指导思想 树立“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研理念，按照“小步子、低台阶、求实效”的原则，坚持“重在参与，贵在持续，参评就有收获”的评价原则，从教育教学中的小事，小现象，小问题入手，以小见大，实实在在，对教师在教学中遇到的问题，通过讨论立为“小课题”，开展实实在在的研究。 二、管理分工 1、领导组： 组 长：陈春贵 副组长：曾先玉 牟正香 2、小课题日常管理办公室 主任：蔡平生 成员： 刘荟蓉 凌 燕 谢春燕 3、审题 小组合作学习：陈春贵（ HYPERLINK mailto:ybchencungui@163.com ybchencungui@163.com） 蔡平生(caipingsheng@) 特色班级文化建设、艺术教育： 曾先玉( HYPERLINK mailto:ybzsy@163.com ybzsy@163.com) 谢春燕 584646939@) 教育教学、校本研修：牟正香( HYPERLINK mailto:285906081@ 285906081@) 刘荟蓉、凌 燕 三、选题要求 选题本着小、活、实、短、平、快的原则进行，一线教师从自己的教育教学实际出发，选取教育教学过程中的一个实际问题。选题范围主要是研究在尝试教育背景下的小组合作学习、班级教育管理、学科教育教学、家庭教育等，学科教育教学主要是研究教什么和如何教的问题（其中一至三年级班主任教师以“浸润红色溢书香”的校园文化化背景下的书香班级建设为主，四至六年级语文、数学、英语教师应以当前我校开展的“尝试教育背景下的小组合作学习”为研究内容，其他教师以所教学科为主）。 四、研究周期 视研究内容而定，可长可短，时间短则为一个学期，长则一个学年，一般不超过一年，同一小课题可以深入推广或研究。 五、研究方法 一般拟采取行动研究、叙事研究、教育观察（课堂观察）、调查研究、课例研究、个案（典型）研究、经验总结等方法，。 六、小课题组成员 可以个人申报课题，也可以1-3人合作研究。 七、操作流程 小课题研究一般可以采取“深入课堂——发现问题和困惑（确定小课题）——分析、诊断问题（填写计划）——设法解决方法（开展研讨）——总结提升（结题）”的操作程序。 1、确定问题。 每学期期初由学校组织教师开展以“教育教学中的问题与困惑”为主题的科研研讨活动，指导教师选择一个感兴趣的、有价值的小课题，用叙事的方式记录下来；或教师自己根据在教学工作中存在的突出问题，查阅、收集和整理相关的资料，认真分析筛选，确定研究题目。所选课题须是在教育教学中实际存在的问题，一般只针对教学实际中存在的一个问题开展研究；所选课题一般应是所任学科在教育教学中存在的问题，可以是教学过程中的一个环节、一个要素、一个问题、一个章节、一个单元或某一个专题在教育教学中存在的问题、一种现象、一个案例等。 2、填写研究计划。 在调查研究的基础上，填写《翠屏区建国实验小学教育科研小课题研究计划》（见附件），确定研究的主要内容，阐明所解决的问题和预期达成的目标，提出研究的方法、步骤和研究成员，明细课题研究的主要措施。研究周期可长可短，可以是一个学期、一学年；将 “研究计划”交学校审核。 3、组织实施。 加强理论学习，通过主题研讨、教学观摩等形式，精心推进课题研究。（1）认真积累研究过程资料；（2）在研究过程中接受学校课题组指导；（3）及时进行阶段小结。 4、总结反思。 在小课题研究后期，及时收集过程性研究资料进行建档，整理研究成果，撰写课题研究报告或总结，全面总结课题研究的得失，并反思得失的成因。 小课题成果一般包括以下内容：研究计划、总结报告、前测调查分析、后测调查分析、研讨课、教学课件、课程资源、学生作品、教学设计、论文案例反思、影像资料、师生获奖等。 结题程序为： （1）结题准备：提前一个月向学校提出结题申请； （2）整理研究过程资料及成果资料； （3）学校组织评审并公布评审意见。 5、成果评定。 学校每学年对一个项目进行一次评估，评估结果在绩效考核的在方案中体现。 ? 附件1：翠屏区建国实验小学教育科研小课题申报表 立项号：2013XKT-JGSX 姓名 学科 职称 申报时间 2013.1 小课题名称 研究意义 研究目标 研究措施 预期成果形式 学校审核意见 审核人： 年 月 日 备注： 1．申报小课题切口要小，立足教学实