江都中等专业学校课程改革操作方法-江苏江都中等专业学校.PDFVIP

江都中等专业学校课程改革操作方法 在学校课程改革实施方案的基础上，围绕学校制定的以数 控类和信息类为突破口、以“三以一化”课程体系的构建为切 入点、以教研沙龙与项目招标作保障的工作目标，全力推进学 校的课程改革，特制定本办法： 一、总体 目标 以服务为宗旨、以就业为导向、以培养现代职业人为目 标，改革课程功能、课程结构、课程内容以及课程评价方式， 构建与市场要求相适应的新课程体系。 二、具体任务 1、调研 组织相关人员到企业调研，了解各专业、各工种人才的结 构情况及需求情况，在此基础上制定DACUM表。每个专业安排 两名专业课教师利用一个月的时间到学校周边的大中小等各类 企业调研，调研内容包括现代企业的设备情况、技术力量、企 业发展、人才构成、人才需求以及在岗的职业学校毕业生的爱 岗敬业、专业技能、工作能力、专业发展趋势等；调研的对象， 包括企业的人事负责人、企业老总、工人等；调查的方式，按 专业方向，由各专业课程开发小组及其成员根据课程开发需要， 进入相应的企业进行广泛调研与论证，作好调研记录，提交调 研报告。 2、修定教学计划 各专业课程改革开发小组在原教学计划基础上，修订完善 专业课程实施性教学计划，制定本专业课程指导方案（课程实 施计划）。在计划中明确切合学生实际的培养目标，分析职业 群的能力要求，调整专业的课程体系，适度向专业技能倾斜， 增大教学计划的灵活性，逐步扩大选修课比例，学生可以根据 自己的兴趣、爱好、能力等个人因素自主地选择专业、课程， 最终实现以职业群模块为单元教学管理制度 3、制定课程标准 在原课程体系的基础上，按照工作项目结构设计课程及课 程内容，选择本专业的主干课程，尤其是实践课程要进行整合 并开发相应的项目课程，邀请行业专家加以指导，使之完善。 结合各专业方向，在同一个公共教学的平台上（必修课、限选 课），根据职业岗位的针对性、实用性和不同的就业方向，分 别确定项目课程模块（自选课），形成新的课程体系，并对新 课程体系研究制订课程标准。 4、校本研究 组织专业教师进行校本教材的开发与研究，选用及编写 校本教材，首先要编好专业实习课的校本教材，在此基础上各 试点专业编写2到3门校本教材。 5、教学方式及评价方式的研究 组织部分科目进行项目教学的试点，尝试新的教学方 法和评价方法，首先从实习课程开始实施，逐步在专业课程 推广，形成以综合全过程评价为主体，以专业技能考证和辅 助技能（其他证书）为支撑的课程评价体系。 三、人员组织 以项目招标的形式确定专业的带头人，带头人可以是教 学办主任，也可以是教研组长，经学校领导和专家审定，即 可确定为专业带头人。专业带头人将任务进行分解为几个小 组，鼓励教师毛遂自荐参与课程改革。原则上各专业课改参 与人员控制在六人以内。 四、研究形式 定期组织教师沙龙，原则上一个月至少活动一次，每次 沙龙结束前制定好下一次活动的议题、时间、地点要求每位 教师事先思考，踊跃发言。 五、经费预算 主要用于外出调研、教师沙龙、课改成果的奖励。 2015年9月