激发学生珍爱生命意识的教例.doc

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激发学生珍爱生命意识的教例 随着科学技术的迅猛发展,人们的生活富足、安逸。正是好好生活、享受生活的时候。然而,一个“怪现象”不断在我们的周围频发,真是触目惊心。近年来,无论在报纸上、新闻里,还是网络中经常会看到“某某自杀”之类的新闻,这不能不引发我们的深思。为此我进行了调查,通过对周边小学师生及家庭教育的现状调查及分析,发现社会的不良风气及低俗文化的影响,家庭的不当教育,应试教育的观念等是造成这一惨剧的重要原因。作为一名班主任,我身上的担子是沉重的。为了改变严酷的现状,使生命教育真正发挥作用,让人们健康积极地生活,我进行了一系列的探索。 案例一:在进行《珍爱生命 安全伴我行》主题班会时,我采用多媒体辅助教学,并让学生通过小品《踢球》和《课间十分钟》的表演,让学生经历了一场血与痛的洗礼,尤其是在表演中,孩子们领悟到了不遵守交通规则的严重后果,并从中受到了珍爱生命的教育。本节主要采用故事讲述与表演相结合的教学方法,大大提高了学生们的学习兴趣,效果显著。 本课采用看事故图片引入教学,让学生看到被害者惨状,使其产生爱惜生命的意识。 1、小品表演《踢球》,通过同学们的观看,引导他们发现小品中不注意交通安全的地方,并以提问的形式引发学生思考,生活中应该注意哪些安全问题,希望他们时刻牢记,并自觉遵守。 2、小品《课间十分钟》,学生们观看小品,并思考:这些同学有哪些地方是不正确的?从而使他们明确课间活动中的一些安全常识,并学会保护自己。 3、出示漫画家的情景,让孩子们从漫画中发现其中影响并威胁生命安全的错误行为,并引导孩子们提出改进意见,进而达到教育他们的目的。 4、学生自编朗朗上口的顺口溜,一流畅易懂的语言帮助同学们记忆生活中正确的行为方式,从而达到有效保护孩子们生命安全的目的。 (二)结合学科教学进行抗挫折教育 泰戈尔写过一句诗:“天空不留下鸟的痕迹,但我已飞过。”多么坦然的一种心态!学生在成长过程中,会有竞争和挫折,要引导他们正确面对。生命教育是真正的素质教育,应贯穿在学生的学习生活之中。作为语文教师,要挖掘教材中有关生命教育的内容,把生命教育自然渗透在教学中,唤醒学生沉睡的生命意识,接受心灵的洗礼,精神上焕发的光彩才能照亮温暖他人的心。 如教学《黄山松》时,先引导学生找出黄山松的三个特点:生命力顽强、一心向阳、团结。生长环境恶劣却保持乐观心态,一心向着阳光,团结同伴,努力汲取生命的营养,活出了一棵松的人生价值。探讨黄山松特点的过程,也是进行生命教育的过程。面对苦难,想想身处劣境的那棵松,它是怎样把艰辛与沧桑写进生命里的。再想想像黄山松一样顽强的小草,在巨石脚底下,在黑暗中怎样艰难地跋涉,为生命谱写一首“绿”的赞歌。面对原本脆弱却活得如此灿烂的生命,我们难道不该肃然起敬?通过引导让学生意识到,即使不能接受生命的苦难,至少也应该学习它们从不放弃为生命而摇动的那份坦然心态。 案例二:爱与责任的初体验 学生都知道自己在父母心中的重要地位,但不意味着他会设身处地为父母着想,在人生道路上就懂得珍惜生命,活出价值与精彩。只有当他真正领悟到父母养育自己的艰辛,才会产生爱与责任的共鸣。 我让学生做了护蛋游戏。每天带一只鸡蛋到校,并告诉他们,这鸡蛋就是一个脆弱生命,要小心呵护,看谁最有爱心,坚持最久!多数学生带的鸡蛋第一天就破了,有的走路不小心,有的碰到墙壁上,有的从衣兜里掉到了地上……几天后,班上就没有再拿鸡蛋到校的同学了,最多的也只坚持了五天。“带在身上不舒服,得随时想着。”“鸡蛋太容易破碎了!”……听着学生的抱怨,我语重心长地说:“这只鸡蛋就好比当初你在母亲肚子里那样脆弱,假若父母在养育你们时,不负责任,那你们今天能安然无恙地坐在这里吗?父母养育你们十几年多不容易呀!”好多同学都低下了头。 这次活动让学生体验到了生命的脆弱,感悟到了父母的艰辛,延伸到体会老师长期培育自己的辛苦,从而引导他们体谅父母、老师的良苦用心,并从关爱父母、老师以及身边的同学开始逐步学会关爱他人。 生命教育需要全社会共同行动,让学生在生活的熔炉中树立正确的生命观,提高心理素质,人格上获得健全发展。让学生懂得要将自己的生命置于天地人和谐共生的美好空间,培养对所有生命珍惜和尊重的态度,增强爱心和社会责任感。我们坚信,生命教育走进学生心灵,他们的情感世界会更加细腻和温柔;他们的思想世界会更加深刻和坚固;他们的价值观念会更加有个性化和文化内涵。让学生懂得感恩世界、感恩社会、感恩父母、感恩他人最好的方式就是:好好活着!

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