语文人教版七年级上册在山的那边 .docxVIP

一曲催人奋进的奋斗之歌 ——在山的那边》教学设计 苍梧县木双镇初级中学 梁雪珍 知识与能力：?1、通过朗读训练，使学生了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确、停顿恰当，能初步读出语气。2、感知诗歌所表达的思想内容，理解“山”与“海”的意象。过程与方法：1、通过朗读来整体感知诗歌。2、引导理解、感悟诗歌词句的象征意义。情感态度价值观：1、?体会诗歌美，领会全诗所阐述的人生哲理。2、?树立理想并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。教学方法：教法：1、朗读法?2、引导法?3、思维拓展法。学法：1、朗诵法3、直观感知法。教学用具：多媒体教学时数：1课时　　一、导入新课： 每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的“梦想”，对未来，都有热烈的企盼与遐思。那么，和我们一样生活在大山的孩子，他们又在想些什么呢?他们的想法，给我们又会带来什么启示呢?今天，我们学习诗歌《在山的那边》，和他们一起去探寻山外那美好的世界。 二、初读课文，了解诗歌大意，解决生字词。1、请全班学生自己放声朗读一遍，学生练习朗读，要求语音正确，停顿恰当，能读出语气。2、解决生字词：幻灯片：痴想(?)隐秘(?)凝成(?)诱惑(?) 扎下（ ）　　????????喧腾(?)一瞬间(?)　　????????痴想:?很投入很入迷,很忘情地思想.　　????????隐秘:?隐蔽,不外露.　　????????喧腾:?喧闹奔腾 一瞬间:?一眨眼之间二?范读课文，学生体会诵读中的语气、语速、停顿等。(明确：通过重音、语气、语调的处理，读出感情。)示例：“是的!人们啊，请相信在不停的翻过无数座山后，在一次次的战胜失望之后，你终会攀上这样一座山顶，而在这座山的那边，就是海呀，是一个全新的世界，在一瞬间照亮你的眼睛。”这句重读“是的”、“请相信”、“无数座”、“一次次”、“终会”、“全新”、“一瞬间”等词语，最后一句的语调应该上昂很高，起到强调作用，读出理想实现的时候人们的兴奋与惊喜。三、学生朗读，并赏析句子。1、通过个人读、小组竞赛朗读，在朗读中品味诗歌。3、?引导学生赏析作品。请同学们将你认为最好的句子读给大家听。老师做示范：朗读喜欢的几句，并简明扼要的说明喜欢的原因。（引导学生自己去思索，感性的认识诗歌的美，并充分的展示自己的朗读诗歌的美。教师适当指导朗读并引导学生回答，为什么你喜欢这几句？不求答案的对错，旨在培养学生认识美、表达美的能力）四、理解诗歌的意蕴美。 通过朗读，我相信同学们已经基本理解这首诗的意思，现在我们一起来探讨几个问题：幻灯显示问题：师生共同探讨答案。1、“我”小时候对“山”和“海”的理解与今天的理解有什么不同？（明确：小时候，理解的“山”和“海”是具体的，可见的，实实在在的自然界的“山”和“海”，今天，“海”是“我”心中的理想境界。而“山”则是“我”在追寻的过程中遇到的重重困难，道道阻碍。长的后，我经过了成长的风雨，“海”指的是理想的境界；“群山”指的是重重困难；“爬山”比喻艰苦奋斗。诗歌主旨：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要不折不挠地坚持奋斗，理想境界终将会实现。）2、“因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思？（代表理想，对理想渴望）四、探讨研读。 1、这首诗中，“山”和“海”有什么深刻含义？“爬山”又指什么？ 2、在这首诗中，作者向我们传达什么写作意图？ 五、知识拓展，旨在上升思维层次，提高文化修养 考一考：谁知道有哪些古人树立了远大理想，并为此不断奋斗的有关诗句？ 六、说话练习及小练笔 1、 正处在崭新起点的你们，一定以古人为榜样，树立了你的人生理想。那么你的理想是什么？在实现理想的过程中，现阶段你遇到哪些困难？你打算怎样克服？ 2、整理好语言，写进作业本。七、用歌曲《飞得更高》作结尾，激励学生为理想拼搏。  《在山的那边》课后分析与反思　　一、凸显学生的主体地位，激发学生的参与热情　　作为第七册的课文，《在山的那边》从某种意义上说具有奠定基调的作用。为了适应新课标的要求，让学生清醒地意识到自己的主体地位，教师在教学中刻意放大了学生讨论、发问、自由交流等环节所占的比重，以此唤起他们的参与热情，使他们真正成为学习的主人，并为今后的自主学习打下基础。　　二、以读为本　　“读书百遍，其义自见。”诗歌的意味如水中盐、花中蜜，老师既翻译不出，也讲解不出，而只能靠学生反复朗读去体味。在学习这首诗时，教师充分注意和发挥了朗读的作用，灵活地运用范读、指名读、齐读、快速读、激情诵读