高职学生法制教育模式研讨.docxVIP

　　经过全国三个五年的普法教育，职业教育的法制教育工作取得了一定的成效，职教学生的法律意识和法制观念有了较明显的增强，许多职教学生懂得了运用法律同违法犯罪行为作斗争，维护国家、集体及自身的合法权益。 　　但近年来，由于各种因素的影响，校园犯罪呈不断上升的趋势，并出现了一些新特点，引起了社会各界的重视。 　　职教学生犯罪是诸多方面的因素交织作用的综合症，最主要的因素有以下几点首先，学校对法制教育缺乏重视。 　　学校是除家庭以外的最主要的生活、学习场所。 　　作为人类灵魂工程师的老师是与学生关系最为密切、对其影响最大的人之一。 　　一般来说，学校和老师对学生的影响仅次于他的家庭和家长，有的甚至超过了家庭、家长的影响力。 　　但现行教育制度存在缺陷是不容回避的问题。 　　一是单纯的应试教育忽视了学生素质的全面提高。 　　现在虽然强调素质教育，但分数仍然在很大程度上决定学生乃至教师的前途。 　　一部分教师对学生成绩的关心有加，而对学生个人品德有所忽略。 　　表现在对差生放手不管，缺少必要的关心，对学生的思想动态和心理状况不了解、不研究。 　　有的学生因此自暴自弃，直到他们犯罪了，老师才如梦方醒。 　　其次，家庭教育缺失直接影响孩子的健康成长。 　　家庭是传播和学习科学文化、传统社会道德规范的重要场所和课堂。 　　家长的素质如何，教育方法科学与否，直接关系到职教学生的心理素质。 　　第三，社会上不良风气的影响以及腐朽思想和不良网络文化是诱发职教学生犯罪的重要原因。 　　目前正处于社会主义初级阶段，很容易产生消费意识盲目膨胀，追求物质金钱的欲望及腐朽思想严重侵蚀了职教学生的身心健康，一时间拜金主义、享乐主义重新抬头，经济收入的差距加大，造成了职教学生心理上的不平衡，诱发职教学生向往金钱物质，使得一些职教学生为获不义之财疯狂作案。 　　随着互联网、影视文化等大众传媒的普及传播，各种文化思潮令人目不暇接。 　　使身心都不成熟的学生难以抉择。 　　一些不健康的传媒宣扬享乐主义，渲染暴力、凶杀、色情等信息，严重误导了职教学生的人生观、价值观和道德观，成为近年来犯罪的直接原因之一。 　　第四，学生自身存在的问题是校园犯罪发生的内因。 　　学生中存在的不良心理，家庭结构残缺，缺乏父爱和母爱导致的孤僻、自卑或过强的自尊心理。 　　心理极为脆弱、偏执，逆反心理重。 　　存在逞强好胜心理、盲目好奇心理和消极模仿心理、从众心理、嫉妒心理等一些不健康心理的隐患。 　　报仇心理和反社会心理等又决定了他们对不良刺激内容的选择和消化，如不及时矫治和消除，其直接恶果必然导致各种违法犯罪的发生。 　　面对可能出现的问题，社会、学校、家庭、职教学生自身多方如何有效的防范，创造良好社会氛围，使在校职教学生得以健康成长呢？首先应从学校开始。 　　学校是职教学生法制教育的主渠道，要加强对学生的思想道德与遵纪守法及网络自护的教育，丰富学生的课余文化生活；各学校的法律和德育教师要结合学生实际，在学生中以专题讲座等形式开展网络法制教育，并组织专题讨论。 　　同时要用邓小平理论教育和引导广大学生，充分考虑学生的身心特点，以生动活泼的形式开展理想信念教育，使他们坚定走社会主义道路的信心，树立起正确的人生观、世界观、价值观，增强他们道德判断能力，指导他们学会选择，识别良莠，提高自我约束、自我保护能力，鼓励他们进行网络道德创新，提高个人修养，养成道德自律。 　　同时有条件的学校还可以建立校园网吧，提供学生安全健康的上网环境。 　　学校法制教育内容要丰富。 　　各学校要充分利用第二课堂和社会实践活动，对学生进行生动、直观的法制教育。 　　如播放法制教育电视片，电影和专题广播，举办法律知识竞赛，组织有奖征文，组织模拟法庭，开办法制宣传园地，印发普法小册子，开展法律咨询活动，参观监狱，旁听有关刑事、民事、经济、行政案件的审判活动，请政法干警讲法制课，开展学生带‘法’回家普法实践活动等，让学生在实践中增强法的观念。 　　学校应适时开展建立‘问题生’成长档案、法制知识竞赛、道德风尚竞赛等系列校园文化活动。 　　可以说，每次大型的活动都是一次展现个性的舞台，充分激发学生自主教育的积极性，也创造了转化学生的契机。 　　学生是涌动着活力的生命体，是法制教育的对象，也是自我教育的主体。 　　学生的良好道德品质的养成不是靠老师、家长苦口婆心教育出来的，更不是管、逼、压出来，关键是在积极参与主体活动中自我规范、自我约束、自我矫正的过程中逐步培养起来的。 　　其次，家长要不断加强自身的道德修养，学习和掌握基础心理学，教育学知识，采取科学的教育方法才能达到良好的效果。 　　以民主、平等、宽容取代专横，权威、独断，承担起为人父母的教养责任，和他们谈心，倾听他们的烦恼，化解他们的忧虑，努力缩小代沟，以文明的谈吐举止，乐观