高职学生的职业道德教育研究.docxVIP

　　一、职业道德的内涵和基本要求一道德的内涵1道德的含义。 　　道德是人类生活所特有的，以善恶为标准，依靠宣传教育、社会舆论、传统习俗和内心信念调整人与人、人与社会以及人与自然之间相互关系的行为规范总和。 　　2道德的本质道最初的含义是道路。 　　德字是个会意字。 　　在甲骨文中，德字的左边是彳，它在古文中是表示行动的符号，其右边是一只眼睛，眼睛之上是一条垂直线，这是表示目光直射之意，目下面又加了心，。 　　所以德字的意思是目正、心正才算德。 　　道德是和谐社会的基础，是人们约束自我行为的良知底线。 　　道德是精神文明建设的重要内容，也是精神文明的重要标志。 　　马克思主义认为，道德不是人的自然本质固有的善良意志，而是建立在一定社会经济基础上的思想关系，是一种特殊的社意识形态或上层建筑。 　　是适应经济基础的要求而产生的，它的使命是为其赖以产生和存在的经济基础服务的。 　　这是道德的本质。 　　马克思主义的这一道德本质观，为我们认识当今社会的错综复杂的道德现象提供了基本的理论依据和方法指导。 　　3道德的功能第一，道德的认识功能。 　　在现实社会中，道德能帮助人们认识个人与社会、个人与他人以及个人与自然之间的关系。 　　所以道德的人是功能立足于解决一个知的问题。 　　即，道德是一种认知，是人们认识和改造社会、认识自我和创造人生的指南，从而正确地选择自己的行为和生活道路。 　　第二，道德的调节功能。 　　即通过社会舆论、风俗习惯、内心信念等特有形式，以自己的善恶标准去调节个人与家庭成员之间、个人与朋友之间、个人与领导之间、个人与集团之间乃至与国家之间的关系。 　　第三，道德的评价功能。 　　它培养人们良好的道德意识、道德品质和道德行为，从而树立正确的义务、荣誉、正义和幸福等观念，是人们称为道德纯洁、理想崇高的人。 　　第四，道德的服务功能。 　　道德为产生它的社会经济关系服务，并通过一定的道德标准、道德规范推动社会的发展和进步。 　　二职业道德规范的基本要求道德准则应该是对社会、对国家、对人民负责，是融国家、集体、个人利益为一体的道德原则。 　　它的基本特征是集体主义和全心全意为人民服务的崇高精神。 　　正确处理国家、集体和个人的关系，反对损公肥私、损人利己，同时还必须从思想道德上、法律建设上、宏观经济调控上有机地结合起来，充分发挥法律的约束力和规范作用。 　　只有这样才能树立起具有时代特征，代表着人民利益与社会经济关系相适应的社会主义道德观念。 　　各种职业道德规范，是人们在长期职业活动中总结、概括、提炼出来的。 　　我国《公民道德建设实施纲要》提出了职业道德的基本要求，即爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。 　　1爱岗敬业。 　　爱岗就是热爱自己的工作岗位，热爱本职工作。 　　敬业就是要做到乐业、勤业、精业、干一行爱一行。 　　一个公司需要勤勉的人、愿定下心来干好一件事的人。 　　有些人往往没在岗位上干熟，就想着往外蹦，这是公司最忌讳的。 　　一位总统在学校做演讲时说如果你能做得更好，那么，你就永远不会失业。 　　一位哲学家说过不论你手边有何工作，都要尽心尽力地去做!哥德说过你适合站在哪里，你就应该去站在那里。 　　这是给那些三心二意的人最好的忠告。 　　2诚实守信。 　　诚实守信是就是忠诚老实，信守诺言，说到做到，履行自己应承担的义务，言必信，行必果。 　　3办事公道。 　　办事公道的核心就是要克服私心，正直无私，杜绝不给好处不办事、给了好处乱办事等腐败现象。 　　4服务人民。 　　服务人民就是为人民群众服务，要求做到主动、热情、耐心，想群众之所想，急群众之所急，关心他人疾苦，主动排忧解难。 　　大科学家钱学森讲过对一个中国科技工作者作评价，最有权威的是人民，而不是一个美国的什么评奖委员会。 　　一个马克思主义者决不会不爱人民的。 　　这两句话说明了钱学森真心实意服务人民的崇高职业追求。 　　5奉献社会。 　　奉献，就是不期望等价的回报和酬劳，而愿意为他人、为社会或为真理、为正义献出自己的力量，包括宝贵的生命。 　　奉献社会要求人们做到把公众利益、社会效益摆在第一位，奉献社会是职业道德中的最高境界。 　　二、加强高职学生职业道德教育的意义职业道德建设状况，直接关系到一个人的素质和整个社会道德风尚的好坏，所以不断提高职业道德素质，已成为当前整个道德建设的重点和关键，关乎国家的长远发展，具有非常重要的现实意义。 　　主要有三大意义一加强职业道德建设是从业者实现人生价值的重要途径一个人的价值主要通过工作来体现，而好的职业道德是搞好工作的必然前提。 　　在互联网上曾经有一则报道一名公共汽车司机行车途中突发心脏病猝死，临死前他用最后一丝力气踩住了刹车，保证了车上几十个人的安全。 　　然后他趴在方向盘上离开了人世。