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《写出人物的精神》教学设计
广州市第十中学 余小嫦
教学目标：
1. 尝试观察人物特点，了解人物精神。
2. 学会选择典型事例，写出人物精神的方法；
3. 初步掌握人物肖像、语言、动作、心理描写方法。
教学重难点：
初步掌握人物肖像、语言、动作、心理描写方法。
教法学法：
举例法，练习法，读写结合法。
教学课时：
2课时。
课型：
作文指导。
教学过程 ：
一、导入
ppt显示猪八戒和孙悟空图像。引出话题。说明学习目标：
1. 尝试观察人物特点，了解人物精神。
2. 学会选择典型事例，写出人物精神的方法。
3. 初步掌握人物肖像、语言、动作、心理描写方法。
二、选择典型事例，写出人物精神
教材回忆
1. 《邓稼先》 ppt
典型事例 人物精神
①学城回国 天下兴亡匹夫有责 报效祖国
② 受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹 功勋卓著
③重病期间写核武器发展的建议书 鞠躬尽瘁死而后已
④文革初期继续工作 没有私心
⑤说服工宣队军宣队的队员 真诚坦白 从不骄人 最高奉献
⑥“我不能走”。 执着追求 无私奉献 责任心强
2. 《说和做 》 ppt
典型事例 人物精神
学者 “做了再说，做了不说” 言行一致
革命家“说了就做”参加群众大会 口的巨人 行的高标
3. 《回忆鲁迅先生》 学生讨论
三、外貌描写使人物形象鲜明。
1. 外貌描写的要求: （分析杨二嫂的特点。）
①抓住特点,描写重点,体现个性
②要使描写生动,可恰当运用修辞
③描写要有一定的顺序
2. 语言描写的要求：（分析《孙权劝学》中的孙权、鲁肃）
①人物的语言必须个性化,符合人物独特的身份地位年龄等
②要写出人物说话时的神态动作等
③语言要简洁，不能拖泥带水
3. 动作描写的要求：
①动作描写中动词的运用要准确。
②动作描写要符合人物的身份。
四、 小试牛刀（作文）
也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌，写出他的外在特征并不难，但你还能写出他的性格与气质吗？以《我的朋友》为题，写一个200字左右的片段。
要求：
1. 选择典型事例表现人物的精神。
2. 适当展开外貌、语言、动作等描写。
3. 不少于200字。
提示：
1. 要写出人物的性格和精神气质。注意运用外貌、动作、语言等的描写方法，凸显人物的精神气质。
2. 可以叙述你和他相处的时光、共同经历的事情，在描写和叙述中展现他的性格品质。
五、小组交流
互相阅读组员的文稿。思考与讨论：
第一，作者想写出人物的什么精神。
第二，有否运用典型事例来表现人物的精神风貌。
第三，有否采用一些描写方法突出人物的性格特征
六、板书设计（小结）
写出人物精神：
1. 选择典型事例，写出人物精神
2. 最主要的人物描写方法：外貌描写 语言描写 动作描写
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