高职会计实践性教学路径试议.docxVIP

　　会计专业人才是社会发展必不可少、至关重要的一环，要想发挥会计专业的最大作用，就要冷静分析高职会计专业实践性教学中存在的不足，并且进行积极的探索与改进。 　　1完善会计专业教师队伍的建设教师在教学过程中充当着指导者与组织者的角色，在高职教学中对教师在理论教学以及指导学生实践两方面提出了迫切的要求。 　　在目前的高等职业院校中理论与实践技能兼备的教师仍然很少，但是需求却非常大，因此，当前情况下可以采取以下方法对会计专业的教师队伍建设进行完善。 　　．引进具有丰富实践经验的会计主管或者是会计师到学校进行讲座授课或者是聘请其为学校的教师，带给学生以及老师当前会计事业发展的最新信息;．学校应组织教师进行多样化的培训，如远程教育、模拟操作等等，另外还可以安排教师到培训单位进行实训，锻炼教师的实际操作技能，将理论更加良好地结合到实际中，传授技能给学生的时候也就能够更加生动具体，提出的问题就会更加有针对性。 　　2加大会计专业校内外实训的资金投入保证会计专业实践技能得到锻炼，提升实践性教学的手段的主要场所包括会计模拟试验室以及实训、实习基地等。 　　要想真正达到会计专业的培养目标，在实训方面的投入就不能少。 　　但是由于目前的高等职业院校中很难达到实习资金投入放入充足，因此，加强校企结合、注重产学互补成为了当前高职院校最迫切的任务。 　　此阶段，学校可以加强与中介机构的联系，安排学生定期加入会计事务所进行实习，加强学生的实践能力，提高学生在社会生存中的竞争力。 　　3改革实训、实践教材学生实践能力的高低很大程度上取决于学校实训、实践的教材是否和实际情况联系紧密，是否达到了质量上高水准的要求，所以，对高职会计专业的实训、实践教材的改革就成为了当前实践性教学中尤为重要的一个环节，同时也体现出了高等职业院校的办学特色。 　　在进行教材的改进时，要注意业务案例的类型选择要尽量丰富多样，具有针对性与实用性，能够反应社会实践中的各种问题，引发学生进行专业水平的思考，从而建立起印象较深刻的专业理解架构。 　　4增加实践性教学课程时间高职会计专业的特点就是学习所有在实践中需要用到的技能，理论知识知识进行技能操作的基础，不要求过多，能够解决实践中遇到的困难为最佳程度。 　　但是，在传统会计专业的教学中仍然将理论知识的地位摆得过高，没有意识到实践性教学的重要性。 　　虽然近些年来会计专业中的实践性教学有所突破，力求改进，不过收效甚微。 　　实践课课时过短势必难以满足会计专业的培养需求，背离高职会计专业的教育本质。 　　学校相关人员应该从会计专业的实际出发，将理论与实践课程进行合理的搭配，增加实践课的比重，达到理论与实践相互补充，促进实践的目的。 　　作者欧玉辉单位长沙职业技术学院