高职会计探究案例教学法研究.docxVIP

　　［摘要］在当代不少高职院校的教育中，会计专业是比较重点发展的专业，伴随着经济社会发展，社会对复合型的会计专业人才的需求日渐增长，为了适应企业的发展对专业会计人才的需要，高职院校也都要积极采取措施，不断得提高会计专业的教育教学质量，以及师资人员素质，从而提高学生的专业性技能。 　　案例教学法主要以学生为主题，以培养学生学习能力、实际解决问题的能力等为主要目地，在高职会计教学过程中采用此种方法，对提升学生职业能力具有较大的促进作用。 　　［关键词］会计教学高职教育；案教学方法；运用在企业的经济活动中，会计主要是对企业或者单位组织的记账、标志会计报表等账务工作进行处理，这是企业经济活动中必不可缺的岗位。 　　高职院校教育作为职业人才的重要培养基地，会计专业是其重要的专业之一，在专业人才的培养中，了解企业对人才的要求。 　　会计工作人员除了掌握必备的专辑基础理论知识，还需要具有熟练的操作技能，在教学中培养学生实际操作能力，让学生在步入工作后能迅速适应岗位要求。 　　案例教学法的运用，对于高职院校会计专业教学质量的提升有重要作用，也在高职院校会计专业的就业等方面起着不可忽视的作用。 　　1案例教学法的基本概念所谓的案例教学法，主要是指在课堂教学中引入一些与所学理论知识相关的实际问题，通过对这些实际问题的分析、解决过程中，教师和学生之间、学生与学生之间进行讨论、研讨，并运用所学的理论知识尝试着去解决实际的问题，逐渐培养学生的思考能力和分析能力。 　　需要区分的是，案例教学法不同于教学中的举例说明，举例子的讲解法属于理论知识传授的辅助教学，让学生加深对基础知识的认知，其前提是教师肯定理论知识的正确性。 　　但是案例教学法主要侧重于实践，在实践中抛出问题，然后对其进行分析探讨，提炼出其中的理论，最终再回到实践。 　　案例教学法的问题和案例更贴近实际，将学生带入到相关的教学情境中，让学生在思考和探索的过程中逐渐形成一定的思维模式，从而建立起知识网络，培养的是学生实际运用知识的能力。 　　2案例教学法在高职会计教学中用途意义分析在高职院校会计专业教学中引入案例教学法，不管是从教学质量水平的提升，还是学生专业技能的提升等，都有着积极的意义。 　　因此，高职院校会计专业教师在教学中要认识到案例教学法的作用，正确对待。 　　2．1有助于高职院校专门人才的培养。 　　在会计专业教学中，将一些实际工作中的会计工作相关的案例引入到课堂，让学生在案例的分析中学习相关的理论基础知识，同时也能体会实际工作中的问题及具体解决方法，这种教学目的在引导学生对案例中的问题进行深入分析、加强交流，最终找出解决问题的方法，并能分析问题存在的本质，在很大程度上培养了学生的创造性思维，有助于培养学生的创新意识，与当前教育发展的要求想适应。 　　2．2有助于提高教育教学质量。 　　会计专业教学除了基础理论知识的掌握，对学生的实际操作能力也有一定的要求，案例教学法的运用，促使学生在实践中进行探讨式学习，对相关的理论知识进行掌握理解，不仅帮助学生提高实际解决问题的能力，也有助于加深学生对基础理论知识的理解和掌握，与传统的死记硬背式的理论知识学习相比，有效提升了教学质量。 　　2．3有助于学生实践能力的强化。 　　在实际案例的解决中，要学生能感受到会计岗位工作中问题处理的一些技巧和方法，能快速将所学的理论知识转化问工作能力。 　　具有直观性和形象性，学生在理解和掌握的过程中，体会到具体工作的流程和方法，从而在未来工作中能快速适应岗位。 　　2．4体现了以学生为主体的教育教学理念。 　　当前教育发展阶段，高职院校也在不断进行教育教学改革，在此过程中教师也逐渐认识到学生在教学中的主体地位，传统的以教师讲解学生听课的教学模式已经不能完全适应当前时代发展的要求，教学活动要围绕学生开展，才能有效保证教学质量的提升。 　　运用案例教学法，让学生有机会参与到知识的学习讨论中，培养学生自主学习的能力，这与传统的灌输式教学方法存在本质上的区别，在很大程度上调动了学生的学习兴趣，让学生能自觉学习、自主学习，有助于贯彻以生为本的教学理念。 　　2．5有助于教育资源的充分利用。 　　当前高职院校的数量和规模都在不断增多，面临的市场竞争也越来越激烈，高职院校为了不断提升自身竞争力，也在不断完善制度建设，加强自我建设，完善教育资源［5］。 　　针对会计专业来讲，需要充分利用高效教学资源，为专业发展服务，为学生能力的提升服务。 　　案例教学法运用中，教师利用多媒体、网络教学资源等，不断丰富教学内容，也不断提升了教学资源的品质，最终有效提升教学质量。 　　3案例教学法实施的具体步骤根据案例教学法的内容可以在高职会计教学中制定出如下步骤的教学活动。 　　3．1教学准备工作。 　　会计案例教学的准备工作包括理论、案例材