园长示范课1.PPTVIP

文化是社会发展中形成的行为、思维方式及价值体系，也是人类对生态系统的适应。 其形成的过程一方面受社会的影响，另一方面在本园教育和管理的实践中被创造并逐渐完善。 一方面，提供丰富的物质基础，规范的管理制度，使教师在充分自由、民主、平等的平台上体验专业成长的快乐。 另一方面，教师在其自身成长中所表现出来的教育教学行为、所展示出来的精神风貌，又在不断的推动我园教师成长文化的积淀和深化。 海纳百川，有容乃大 一、在文化中体验成长 （一）物质方面 物质方面的建设主要是指幼儿园的硬件设施、设备，主要包括幼儿教育所需要的基本设施、设备、空间场所，以及直接用于幼儿教育及其活动过程的教学具、玩具、图书、资料和其他材料等。 （二）制度方面 规章制度运行过程中的文化积淀，它是教师成长文化的内在机制，包括幼儿园的传统、仪式和规章制度，是维系幼儿园正常秩序必不可少的保障机制。如：同工同酬、分层评价，等。 “ 乌南十佳员工” 二、在成长中塑造文化 （一）行为方面 直接反映出幼儿园倡导的理念是否得到有效地贯彻，制定的制度和政策是否科学合理并得到了严格的执行，等。 园长示范课 1、领导团队的示范作用 2、骨干教师的引领作用 骨干教师的帮助与引领 3、成熟教师的推动作用 成熟教师的带教 4、后勤人员的促进作用 （二）精神方面 精神方面的建设是幼儿园教师成长文化建设的核心，也是幼儿园文化的最高层次。 1、乌南幼儿园的历史给教师成长文化的塑造指明了前进的方向。 2、对节日庆典仪式的重视给教师成长文化的塑造奠定了坚实的基础。 中秋节 重阳节 3、不同文化背景、教育理念教师的融入给教师成长文化的塑造增添了深厚的底蕴。 拜年 家访 学习 思辨 4、对乌南文化的大力宣传促进教师成长文化的塑造。 赴四川板房幼儿园 成长文化应该是“细水长流” 教师的士气 孩子的朝气 幼儿园的名气 文化品牌的形成 园长的志气