高职体育教学中体操内容的引入.docxVIP

　　摘要高职院校体育教学中引入体操，可以丰富体育教学内容，让学生了解体操学习的难度，同时还可以为国家培养出一些预备运动员。 　　但如何把体操引入体育教学中，并且让体操教学内容合理地穿插进体育教学中，并且能够让学生喜欢和接受体操教学内容，是重点问题。 　　在体育教学中引入体操内容，可以帮助学生锻炼身体，掌握体操基础技能，也为学生观看体操比赛普及了基础知识，因此在体育课程中引入体操内容，是体育教学的内容创新。 　　关键词高职;体育教学;体操内容;引入高职院校的体育课中，引入体操教学内容，是为了提高体育教学在正常教学中的重要地位，同时教学质量也可以有一个质的飞跃，并且体育教学内容也变得丰富，可以引起学生的学习兴趣。 　　我国推行的素质教育，不仅是对专业理论知识有要求，体育也是推行素质教育的重要学科。 　　尤其是把体操内容引入体育教学中，可以让学生选择更多的锻炼方式，提高学生的身体素质，并且可以不断提高学生整体素质和素养，让素质教育深入到学生的生活中。 　　1体操教学的发展历程体操最早是出现于清末民初时期，也就是1903年，清政府颁布的条例，而且尤为重视体操课，根据学年的不同，小学的体操课是每周3节课，中学是每周2节课。 　　北洋军阀统治时期曾经将体操科更名为体育课。 　　新中国建国以来，就把体操内容归于体育教学的一部分，而后体操教学内容就一直就存在于体育教学中。 　　但是随着社会的变化，体育教学中的体操内容也发生了变化，尤其是我国对体育教学还是很重视的，在新课改时期，体育课的内容构成和比例也在不断的变化，体操在体育科中所占的比例也不断的下降，导致体操教学内容成为了体育授课中较少的内容。 　　2体育课中体操的内容和涵义目前的体操是包含所有的体操项目的统称，但主要有两大类体操项目基本体操和竞技性体操。 　　基本体操就是动作和技术都比较简单的一类体操项目，主要是以强身健体为主，具有娱乐性的。 　　但是竞技性的体操就是需要参赛的，这类的体操技术系数大，动作难度高，具有一定的危险性。 　　而体育教学中，引入的体操内容主要是基本体操、韵律体操、双杠、支撑跳跃等，让学生在体育教学中，不仅可以掌握知识，还可以锻炼身体，同时根据某些学生的特殊要求，或是体育专业的学生还可以加入竞技性体操。 　　3体育教学中体操内容减少的原因我国一直在进行教育改革，体育也是其中改革的重要学科。 　　但是正是由于经过体育课程改革，很多的体操内容都被删除了。 　　学生的体育课程中，包含的体操内容很少，让学生和老师都忽略了体操学习的实用性。 　　并且由于其它方面的影响，也导致很多体操内容被删减，所以，体操授课内容就越来越少了。 　　31受自然主义体育思想的影响体育运动应该是释放学生的天性和激发学生的兴趣的学科。 　　尤其是体操教学，更可以从各个方面把学生塑造得更加完美，不仅可以锻炼学生的身体，还可以培养学生的美感，尤其是体操教学中有健美操和韵律体操的内容，可以把学生培养得更有气质，更有内涵。 　　但是由于很多人受到自然主义体育思想的影响，思维过于偏激，认为不应该为学生开展体操运动，这样是束缚了学生的天性，应该让学生尽情的玩，因此，很多学校在这样的思维的影响下，逐渐把体操内容减少了。 　　32体操危险系数和难度大由于体操授课内容分为基本体操和竞技体操两大类，尤其是竞技性体操，技术难度系数高，动作危险性也高。 　　而基本体操虽然在动作和技术性的难度上都不是很高，但还是有一定的危险系数。 　　就连最简单的，最具有趣味性的健美操在练习的过程中，也容易发生扭脚受伤的情况。 　　更何况是双杠、单杠、吊环等专业性更强、难度更高的体操训练内容。 　　很多学校怕学生出现意外情况和遇到危险，就把体育课中的体操中难度较大，危险性较高的内容取消了，甚至在高职院校只保留了健美操这项体操内容。 　　33因体操场地、器械不规范体操教学内容对于器械和场地的要求十分的高，只有保证场地和器械是符合标准的，才能最大限度的减少学生在学习体操课程时的受伤程度。 　　由于很多体操教学内容需要用到大型的运动设备和机械，学校的资金投入也比较大，学校在管理和维护上也要有一定的开销，而且设备和器械使用久了还需要更换，有的学校负担不起这种开销。 　　而且就算是采买置办的器械，如果不规范，也会对学生进行体操训练带来安全隐患的。 　　因此，很多学校为了减少这方面的经济压力和安全问题，就选择了减少体操内容的教学。 　　34体操教师的教学态度不够端正我国从小学就重视对文化课的学习，但是很多学校对于体育课十分不重视。 　　这种偏见一直持续到高等院校。 　　在高职院校中，很多体育老师也不是很重视体育教学，更不用说是体操教学。 　　因为很多老师，尤其是年轻的老师，很少有学习过体操教学内容的。 　　所以，一些老师的教学观念也不正确，不够重视体操