高职体育教学师生关系探析.docxVIP

　　1前言体育教学中的师生关系是指在体育教学过程中教师与学生为完成教学目标而结成的相互合作和相互对待的关系。 　　在课堂中，师生关系尤为重要，处理和谐会对体育教学的纵深发展有积极的意义，和谐的师生关系能够使教学顺利稳定，同时也能有效的提高教学水平和质量，因此，体育教师应该从自身做起，在课堂中主动去爱护和帮助学生，感化学生，积极创造这种和谐关系。 　　在现今基础教育课程改革的形势下，在体育教学中构建什么样的师生关系是一个值得研究和探讨的重要课题。 　　很多一线的体育教师在日常的教学中并未认清改革的重点，只是单纯地依照传统的模式来继续教学，其结果导致师生关系中教师成为教学中的主导者和管理者，学生的活动行为受到约束，不能充分发挥自主性，在很大程度上限制了他们的学习潜力，久而久之也摧毁了学生的自信心，更为极端的是部分学生因此而对老师产生埋怨和抵触情绪，导致师生关系升级到冲突和对立之中。 　　因此，如何真正地协调好师生之间的关系就显的尤为重要了。 　　2师生关系论述魏硕老师认为教师与学生存在两种方式的关系一是体育教学中师生的纵向关系，二是横向的师生关系。 　　2．1纵向的师生关系纵向师生关系是指在教学过程教师是主导者，因而他们处于教学的上位;而学生是被主导者，因而处于教学的下位。 　　在实际的课堂教学中教师可以选择自己的教学方法和方式，也可以为教学秩序的维护、学生的学习方式的选择与指导、学生学习成绩的评判等来选择和决定，因此纵向的师生关系有利于教师教学的掌控，有利于教学工作的有序进行。 　　但我们也要清楚的认识到这种关系也会给教学带来一些弊端，主要体现在体育教师过多的占据了主导地位，把自己的权威放到了至高无上的位置，整个课堂学生必须按部就班顺从的听从教师的安排和指挥，在这种缺乏沟通的情况下，学生就失去了活动的主体性和兴趣，从而成为了被制造的机器和训练的载体，因而教学也变得死气沉沉。 　　这样导致教师放到了学生的对立面，师生之间就形成了一定的隔阂，影响良好师生关系的建立。 　　2．2横向的师生关系与纵向师生关系相对的是横向的师生关系。 　　横向师生关系的特点是师生之间平等、和谐，较为融洽。 　　在体育教学过程中二者紧密联系、共同存在，在教学中是一个重要的要素。 　　其次，在体育教学中二者相互自由平等，没有权利等级之分，这种关系体现的是师生之间的和谐与平等关系。 　　教与学是双边的关系，教师的所以行为就是能在最短时间内让学生快速地吸收新技能，他她们始终致力于提高学生的学习和进步。 　　横向师生关系不仅能促进师生间的和谐发展，同时也激发了学生学习的兴趣。 　　因此，在体育教学中要注意横向师生关系的发展，时刻留意学生情绪的波动，组建和谐师生关系，让体育教学在愉悦的课堂氛围中有序开展，达到提升教学质量的效果。 　　3在高职院校体育教学中如何构建新型师生关系3．1用爱心去上课。 　　当你发自真心去对一个人的时候往往对方也会真诚地对待你，教师与学生也不例外。 　　主动去关怀学生，了解学生，帮助学生，在课堂中多倾注关怀到学生身上，以诚相待，学生才会理解和信赖教师。 　　教师要懂得关爱学生，师生之间才能互信、感情融洽、团结友爱以及密切合作，只有形成和谐的氛围，师生之间才能共同出色地完成教学任务。 　　最好的例子莫过于全国优秀体育教师裴顺安了。 　　裴老师平时关心和照顾每个学生，对那些生理上有缺陷和体育差的学生经常鼓励他们克服自卑心态，树立正确的人生观，并用科学的手段训练他们。 　　他所培养的学生残疾人奥运会跳高冠军世界纪录保持者赵学恩正是他培养的学生，能取得如此大的成功，这与裴老师平时对他的关心和照顾是密不可分的。 　　3．2以诚相待，拉近师生情感。 　　教师应该在课堂上主动去关爱和帮助自己的学生，积极建立和谐的师生关系，以诚相待，让学生体会到教师的诚意，同时也要时刻观察和调控部分学生的情绪波动，引导他她们保持快乐和积极学习的心态，为今后师生相互之间的情感交流打下坚实的基础。 　　实践证明，一个容易让人接近和交谈人其心态肯定也是积极进取的人，所以作为体育教师必须多和学生沟通，多体贴学生，以情感人，把自己的技能毫无保留地传授给他们，让他她们知道老师的诚意，学生才会明白老师的用心良苦，才会相信老师。 　　在上课过程中，对于那些吸收、掌握技能水平比较差的学生产生畏惧的情绪时，教师可以用点头、微笑，以及鼓励的手势来激励学生，教师的这些行为会无形中感染到学生，有效的提升了学生的自信心和勇气，同时也减轻心理负荷。 　　当学生有了优点或成绩时，心里总是希望老师给予表扬，这时教师满意地点点头，微笑，高兴地鼓起掌，翘起拇指表示自己的喜悦之情。 　　3．3备课要认真，课堂教学要充实。 　　备课，在体育教学中是一个重要的、必不可少的环节，课程内容的组织和实施直接影响了学生身心