高职公共艺术教育论文.docxVIP

　　一、公共艺术教育在高校教育体系中的定位纵观国际教育发展趋势可以看出公共艺术教育有利于国民素质的提高，有利于青年的成长与成才。 　　作为美育的重要组成部分，艺术教育在全面素质教育中具有不可替代的作用。 　　我国教育部在颁布实施的《学校艺术教育工作规程》中明确指出艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容，是素质教育的有机组成部分。 　　在《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010—2012》中提出改革人才培养体制，树立全面发展的观念，要努力造就德智体美全面发展的高素质人才。 　　同时，把美育作为培养全面发展的高素质人才的一个重要方面，要求加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养。 　　综上所述，明确公共艺术教育在高校教育体系中的准确定位，有利于提高学校领导、教师、学生对艺术教育的整体认识，让领导落实有依据、教师贯彻有目标、学生学习有方向，使学校公共艺术教育沿着正确轨道不断向前发展。 　　二、公共艺术教育在高职院校素质教育中的作用一公共艺术教育是高职院校素质教育不可或缺的营养素高职生青春洋溢、思维活跃、兴趣广泛，对艺术有着浓厚的兴趣与渴望。 　　然而，受应试教育的影响，大部分学生因面临升学压力而没有时间和机会接受音乐熏陶。 　　在进入大学后，公共艺术教育可以使学生摆脱被网络歌曲、网络游戏充斥的课余生活，拥有一个绽放自我、释放压力的平台，形成开朗、外向、善于沟通的性格，并在艺术审美中学会爱自己、爱他人、爱自然、爱社会。 　　社会发展对高职毕业生提出了更高的要求，高职院校想要获得入口旺、出口畅的招生就业形势，就必须在重视硬件教学条件的同时，重视软实力的比拼和打造。 　　其中，艺术教育是衡量学校办学条件和办学水平的有力考量依据。 　　校园特色、人文环境、师生素质面貌等均可通过艺术教育成果加以体现和说明。 　　学校招生简章上的艺术活动图片是对学校形象的集中展示；迎新晚会、毕业晚会等主题晚会是学校对学生深厚情感的集中表达；校园之春文化艺术节、社团文化艺术节等艺术活动是学校素质教育工作推进的集中体现。 　　因此，高职院校在内重实力、外塑形象的工作中少不了艺术教育的参与和支持。 　　二公共艺术教育是促进高职学生职业生涯发展的催化剂在专业分工越来越细化的今天，技术和艺术密切关联、不可分割。 　　接受过艺术熏陶的学生思维活跃、沟通能力强，是企业文化最好的诠释者。 　　更为重要的是，艺术可以使技术更加精致、精美。 　　拥有艺术敏感度的毕业生更加具有创新精神，可以更快地接受并掌握新技术、新科技。 　　艺术教育还能使学生具有更高的审美能力和更广泛的兴趣爱好，有助于学生拓展活动空间、展示自我表现力，使学生在职业生涯的发展中更具竞争力。 　　大多数高职生毕业后会进入企业、工厂，从事专业技术工作。 　　如果在大学时期缺乏对其精神世界的关注，那么日后高度紧张的工作会使高职生难以负荷、身心俱疲。 　　对此，社会对高职教育提出要求关注与呵护高职生的精神世界、用人文精神与艺术关怀滋润他们的心田。 　　艺术教育的熏陶与培养有利于高职生在学生时代就学会运用健康的方法、手段释放压力、寻找快乐，使今后的人际关系更加和谐、职业生涯发展更加顺畅。 　　三、如何提升高职院校公共艺术教育效能本文所涉及的艺术教育指狭义艺术教育中的非专业性艺术教育。 　　这种艺术教育在高校以公共艺术选修课的形式出现，故称公共艺术教育。 　　其开设目的主要是通过艺术课程向学生揭示美、展现美、传递美，培养学生认识美、发现美、创造美的能力，从而达到普及艺术教育、提升个人素质的目的。 　　为提高大学生艺术素养，教育部将《音乐鉴赏》等8门课程列为高校的艺术限定性选修课程。 　　下面，笔者以本单位所开设的公共艺术选修课《音乐鉴赏》为例，就高职公共艺术教育课程教学过程中的相关问题进行探讨与研究。 　　一根据高职特色制定教学目标1体现高职特色。 　　高职公共艺术课程应当与普通高校有所区别，体现高职特色，并根据特定的教学对象选定相适应的教学内容。 　　这就要求高职公共艺术课程既要有用又要有趣；既要情趣高雅、赏心悦目，又要紧贴时代、喜闻乐见，符合学生的实际接受水平和满足学生多方面、多层次的学习诉求和需要。 　　2结合专业教学。 　　高职院校的公共艺术教师应当深入研究、充分思考，积极探索艺术教育与专业学习的结合点。 　　目前就高职院校的专业设置上看，艺术选修课程是可以与专业相渗透的。 　　例如，航空管理工程学院所开设的《音乐鉴赏》课程就是按照人才培养方案，通过艺术赏析的案例、训练的内容等方面着力贴近专业培养目标，受到学生的认可。 　　3切合学生实际。 　　高职教育学制短、高职生进校前接受艺术熏陶机会少等现实决定了高职《音乐鉴赏》的课程设置应该是宽口浅底的盘式教育模式。 　　因此，要减少晦涩艰深的艺术理论学习学时，加大艺术经