高职公共外语教学论文.docxVIP

　　1高职公共外语教学中语用失误存在的原因语用失误存在的原因是多个方面因素综合作用的结果。 　　在实践的过程中发现导致其存在的原因主要有以下方面1中外文化差异。 　　随着我国改革开放程度不断加深，外语教学受到高度重视，在新时期已经成为高职教学的主要科目之一。 　　但是中外文化之间存在差异是不争的事实，在这种差异存在的情况下，外语在我国的教学被加上我国的因素，比如说出现了中式英语。 　　这样的情况极容易引起语用失误。 　　比如说在交际用语中一位中国朋友问一个外国朋友?对方回答，对方的回答显然造成了中国朋友的不理解。 　　这是由于英语和汉语在对是非回答的着眼点不同。 　　2词汇含义掌握不全面。 　　在外语传播过程中，一个词汇延伸出很多个含义，但是在外语在教学过程中，这些词的多个含义并不能完全进行解答，学生可能会漏掉其中的一些内容，这一问题的存在导致语用失误现象发生。 　　比如说有看见，看到；查看，检察；明白，领会；经历，阅历；访问，会见；留心，注意，陪同，送等意思。 　　而同时有些汉语的词汇语义比英语的单词要宽泛，比如拿这个动词可以用,,,等词汇表达。 　　我们在学习过程中由于对此意掌握不全面可能会造成语用失误的问题。 　　2高职公共外语教学中减少语用失误的具体措施语用失误的出现是文化交流和传播中正常的现象。 　　在实践过程中需要教师和学生以及其他方面的共同努力。 　　新时期课程改革不断深入的背景下，我认为减少和避免出现语用失误，提高中外交流效率和质量可以从以下方面入手1加强宣传力度，扫清思想障碍。 　　语用失误作为文化交流和传播的正常现象，在新时期同样需要引起高度重视，比如说，在实践中学校可以对语用失误出现的原因、影响进行全面宣传教育，使更多人可以认识到这一问题的严重性，从而在实践中可以扫清思想障碍，从整个实践入手，为减少和避免语用失误打下坚实的思想基础。 　　在这方法中，学校可以使用新时期出现的多媒体信息技术，将需要展示的内容，以图片或者视频的形式展示出来，使每个学生都可以了解到相关内容，从而在实践中可以积极配合学校的相关政策，为整个外语教学的发展提供坚实基础。 　　2提供培训机会，提高重视程度。 　　语用失误的减少需要从学校入手，教师和学生进行全面的配合。 　　在此过程中学校要积极提供多种方式的培训机会，使教师和学生可以掌握外语教学的重要方法。 　　在实践过程中，学校要为教师提高多种形式的培训活动，促使教师了解到减少语用失误的相关方法，从而使教师可以在实践中积极的应用课程改革出现的新方法，逐渐减少语用失误。 　　同时要对学生进行引导，可以通过举办演讲和朗诵等活动，逐渐使学生提高对语用失误的重视程度，从而树立正确的思想态度，端正学习行为，掌握正确的学习方法，不断提高外语学习的质量和效率，减少语用失误。 　　3举办相关活动，加大支持力度。 　　外语学习很重要的途径就是实践。 　　在实践过程中，减少语用失误也是如此，需要大量的实践来逐渐规范外语使用。 　　在高职公共外语教学过程中学校要加大支持力度，提供财政支持和物力、人力支持。 　　在不断实践过程中建立相关的活动，比如说，社团活动、英语文化角等，为学生提供外语实践机会，让学生在实践中逐渐发现问题，自己进行改进，从而不断减少语用失误。 　　此外，在这一过程中需要教师进行引导，教师在引导的过程中，要对学生明显的语用错误进行纠正，防止学生在外语学习中走弯路、做额外功，从而提高外语教学的质量和效率。 　　4转变教学观念，积极完善知识。 　　语用失误的减少，需要教师和学生的共同努力。 　　在不断实践过程中需要教师和学生积极转变教学观念，教师要尊重学生主体地位，积极将课堂交给学生，让学生自主进行学习，自己通过上网查阅资料等形式掌握国外语言使用规则，在不断实践过程中了解中外差异，从而减少语用失误。 　　同时，学生要树立正确的学习观念，明白自身在教学中的主体地位，在学习过程中要掌握正确的学习方法，积极完善自身知识，减少语用失误。 　　5树立终身学习，提高综合素质。 　　教师是教学的重要参与者，在教学过程中，需要教师不断抓住机遇，提高个人素质，以此来适应新时期教学发展新要求。 　　教师在教学过程中要树立终身学习观念，在不断学习的过程中，促使个人专业素质得到不断更新，同时在学习中教师广泛涉猎知识，从而不断扩展知识层面，不断提高综合素质，在新时期更好地发挥引导作用，为减少语用失误提供坚实的基础。 　　6完善相关制度，建立相关机制。 　　无规矩不成方圆，在实践过程中建立和完善相关制度，利用相关规章制度逐渐形成机制，形成一种潜在的约束，从而为减少语用失误提供制度保障。 　　比如说，可以建立新时期的激励制度，通过奖惩制度，对学生和教师进行积极的引导，从而为减少语用失误提供坚实的基础，促使高职外语教学质量和效