浅谈语文家庭作业有效设计方案.docVIP

浅谈语文家庭作业的有效设计-中学语文论文 浅谈语文家庭作业的有效设计 文/胡 梅 讲之功有限，习之功无已。练习设计是教学中不可或缺的关键环节。但是，长期以来，在传统教学中，我们为作业所累：学生做得累，教师改得累。减轻学生过重的课业负担，是全面实施素质教育的要求。因此要大力研究语文练习的设计，积极改进家庭作业，让中学语文作业突破应试教育的框架，走出“课内损失课外补”的怪圈。 一、作业的形式走向多样 作业形式往往体现着老师的教学思路，一次好的作业有可能激发学生浓厚的学习兴趣，对他们今后的学习生活造成影响，俗话说：“作业腾块地，学生就多片天”，在作业新形式上做积极的探究尝试，绝对是有价值的。 “短期作业”，也就是通常意义上的“传统作业”。它是课堂教学的自然延伸和补充，在培养学生有效知识方面功不可没。因此，常规意义上的“短期作业”不可少，问题是教师如何对枯燥乏味的作业进行革新，让作业设计符合学生的心理特点，顺应语文学习的规律。 所谓“长期作业”是相对“短期作业”而言的，是一种旨在促进学生主动、全面发展，以作业为载体的学习活动。由于这种作业是围绕某个主题展开的。并不单纯是书本知识的再现，而是运用课本上所学知识解决实际问题，相对来说，它并不像“短期作业”那样在短时期内就可以完成，它具有时间跨度较长的特点，因此，我们将这种作业称之为“长期作业”。 现行的中学语文教材在课文后增加了“语文实践活动