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高中语文课堂教学中讨论环节的重要性 　　一、高中语文课堂应该注意的几个问题1引导学生，让学生大胆地说出自己的想法作为学生，在课堂上对于老师提出的问题，每个人都会发自内心地想要举手回答，以表现自己。 　　而往往学生在得不到肯定的情况下，会逐渐地否定自己，这样的话，名额就会被一些胆大的学生抢先。 　　现在我们要求所有的学生都能够回答问题，都可以表现一下自己。 　　受以往的影响，大多数学生习惯于听别人回答问题，对于回答问题没有准备，通常不知道怎么回答。 　　而老师要通过鼓励，活跃课堂气氛来使得学生敢于张开嘴回答问题。 　　老师应注意培养和学生的感情，不只是在课堂上鼓励学生，课下也可以鼓励、暗示学生上课积极回答问题，这样才能形成讨论的气氛。 　　2提出的问题由浅入深对于知识的掌握，同时是由浅入深，最后体会到更深层次的东西。 　　而在课堂上，我们往往会看到，学生一下子把深层次的知识说出了，可能这样学生会感觉自己很厉害，老师则会从最简单的说起，慢慢地引出最后的结论。 　　这种现象不好，学生会骄傲自满，把最基本的知识丢掉，得不偿失。 　　这就要求老师在提问的时候要由浅入深，从简单的问题问起。 　　3学生自己提问题课堂上老师总是会提出问题，根据自己的想法，把学生的思维限定在某一个方面，束缚思想。 　　忽略学生自己在阅读过程中的感受和想要提出的问题。 　　应该让学生自己提出问题，这样更能发挥学生的发散思维，思路更开阔，是讨论更有效果。 　　4训练学生的音量很多的学生在课堂上普遍的问题是音量小，音量小就导致别人听不清，老师就会让重复说，这样反复，就会白白地浪费很多的时间。 　　老师应该训练学生的音量，比较有效的是老师自己做示范，大声说出来，让学生克服害羞，跟着老师一样，大声说出来，养成好习惯。 　　5让学生学会说重点学生在课堂上发言的时候，往往会把自己的想法一股脑地说出来，不分重点，不分主次，有时会说得很激动，虽然这能够锻炼发言者的能力，但是对于倾听者来说，对于发言者的讲话，没有什么印象。 　　老师在这方面，要告诉学生，首先说话要有重点，在重点的地方要放慢速度，加重语气的方法使倾听者能够了解到重点所在，印象深刻。 　　二、提高高中语文课堂讨论的效率1对于课堂讨论做好充分的开展在高中语文课堂上，老师让大家讨论问题的时候，会发现通常都是四个坐在一起的学生的讨论，也就是就近原则。 　　这样的组合存在着一定的不合理性，这样的讨论更多注重的是形式，不能发挥学生的个性。 　　然后就让学生回答问题，这样做太突然了，学生没有做好准备，这样的讨论效果就不是很好。 　　课堂上问题的讨论，最好能让学生能够相对自由的分组讨论，更有利于学生表达自己的见解。 　　同时，对于提出的问题，老师应该好好地准备一下，提出的问题既具有一定的探讨性，值得学生思考，也要选择适当的问题，不能太深奥，学生思考不出来，学生会感到无趣，打击学生的自信心和积极性。 　　2老师要进行适度引导在课堂上进行的讨论，在老师提出问题后，在这里，老师要做适度的引导，从哪些方面考虑，举一些相同的例子。 　　给学生引导方向，往正确的方向去考虑。 　　这样比较能达到教学的目标。 　　对于一些基础比较弱的学生，老师要重点鼓励，引导。 　　另外，在课堂上，会出现一些意外发生的情况，个别同学会提出观点独特的问题，老师应对学生提出的问题做出明确的回答。 　　3讨论的时间要充足在语文课堂上，讨论这一环节，很多时候发挥不出作用，很重要的一个原因是留给学生的讨论时间不够。 　　课堂时间不长，老师相对留的时间讨论时间短，学生在这么短的时间里很难将老师提出的问题做出很好地理解。 　　课堂上的讨论是学生的自主思考，而认真思考的先决条件是时间。 　　老师提出问题后，要给学生足够的时间思考一下，这样才能达到讨论的效果，并达到最大化。 　　高中语文课堂上的讨论是十分重要的。 　　课堂上的讨论要注意这几个问题引导学生，让学生大胆地说出自己的想法；提出的问题由浅入深；学生自己提问题；训练学生的音量；让学生学会说重点；懂得倾听；避免眼高手低。 　　课堂讨论的效率也要特别注意，对于课堂讨论做好充分的讨论，老师要进行适度的引导，讨论的时间要充足。 　　作者陆敏娟单位江苏省海门市三厂中学