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媒體素養教案教學活動設計
設計者：黃秀瑋
學校名稱
樹義國小
教學年級
國小高年級（五、六年級）
教學領域
綜合活動
教學時間
一節
單元名稱
新聞信不信
教材來源
自編
教學研究(包含教材分析、學生經驗分析、教學重點)
教材分析：
本教學活動主要建立學生對網路的訊息做出判斷與懷疑。在引起動機的階段，主要進行察覺新聞真實性的活動，藉由真實的網路新聞案例引起學生對新聞真實性的思考；第二個階段是發展活動，如何判斷新聞的真實性；最後階段是綜合活動，藉由搜尋關鍵字的活動，希望學生在面對新聞，能更謹慎面對與處理。
學生經驗分析：
有接觸過網路新聞媒體之訊息經驗。
本節教學重點：
(1)學生能對網路的訊息做出判斷與懷疑。
(2)學生能謹慎面對網路的訊息。
◎能力指標
一、媒體素養白皮書能力指標：
2-2比較媒介與社會真實的關係
2-3解讀媒介再現所有潛藏的價值意涵與意識型態
教學目標
單元目標
行為目標
1.能比較媒介與社會真實的關係。
2.能對網路的訊息做出判斷與懷疑。
1-1學生能比較不同媒體所傳遞的訊息。
1-2學生能思考媒體所傳遞的訊息與現實生活的真實性。
2-1學生能透過搜尋訊息關鍵字，對訊息的正確性產生初步的判斷。
具體目標編碼
教學活動
時間
教學
資源
備註
老師活動
學生活動
1-1
1-2
【引起動機】
1. 前言
2. 播放「新聞信不信」簡報
檔
1. 請學生發表曾經聽過、看過的網路新聞與謠言。
2. 利用簡報內讓學生思考新聞的真實性。
3. 可請學生發表感想。
15
「新聞信不信」簡報檔
2-1
【發展活動】
1.「訊息追追追」活動
1.學生用網路搜尋：白草莓、白色草莓、鳳梨草莓、pineberry、white strawberry等訊息關鍵字。比較新聞的真實性。
15
電腦
【綜合活動】
1.歸納，或帶入網路謠言等議題。
1.可請學生發表利用網路搜尋後的感想。
10
年 班 姓名：
請你從不同的媒體搜索相同的新聞事件，你可以發現什麼呢？
我搜尋的新聞事件是：
媒體一的報導
出處: □平面報紙(報紙名稱: 報紙日期: )
□電子媒體網站(網站名稱及網址: )
□其他( )
寫下以上新聞的5Ｗ1Ｈ
新聞文章浮貼處Who（人）：
新聞文章
浮貼處
When（時）：
Where（地）：
What（事）：
Why（為什麼）：
How（發生經過）：
媒體二的報導
出處: □平面報紙(報紙名稱: 報紙日期: )
□電子媒體網站(網站名稱及網址: )
□其他( )
寫下以上新聞的5Ｗ1Ｈ
新聞文章黏貼處Who（人）：
新聞文章
黏貼處
When（時）：
Where（地）：
What（事）：
Why（為什麼）：
How（發生經過）：
從這兩則相同事件的新聞，你發現什麼?
(相同的點、不同的點、報導者的角度、細節……等)
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