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幼儿园大班教案《纽扣》含反思 　　活动目标 　　1、在活动中主动探索发现分类的方法。 　　2、学会用多种的分类方法进行分类。 　　3、训练幼儿的分类能力，培养幼儿的逻辑思维能力。 　　4、探索、发现生活中纽扣的多样性及特征。 　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。 　　教学重点、难点 　　重点：在活动中主动探索发现分类的方法。 　　难点：学会用多种的分类方法进行分类。 　　活动准备 　　1、教具：颜色（红、黄、蓝），形状（正方形、圆形），大小（大号、小号）的纽扣若干。 　　2、学具：幼儿人手一份同上的纽扣。 　　3、衣服形状的图卡一张。 　　4、分类操作盘幼儿人手一个。 　　活动过程 　　一、导入主题，激发兴趣。 　　1、出示各种纽扣，请大家一起来说一说看到是怎样的纽扣。教师小结纽扣的特征。 　　2、出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的黄色纽扣。 　　3、幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个的找出来太慢，而且还容易出现错误。因而我们可以先把纽扣分类，再进行操作就会顺利很多。 　　4、在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。 　　二、游戏活动：找找好朋友。 　　1、拿起红色的一大一小两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是红色的纽扣，所以我们是一对好朋友。 　　请幼儿小结它们为什么能成为一对好朋友？ 　　2、游戏：找找好朋友。 　　教师讲述游戏要求：说出两个纽扣的同一个特征就让它们做好朋友。 　　示范活动。 　　集体练习活动。 　　3、教师小结：我们不光可以按照颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，我们还可以按照形状来分，把圆形的纽扣集中在一起做好朋友。还能按照大小帮大个子和小个子纽扣都找到好朋友。 　　三、自由分类活动。 　　1、为自己的一份纽扣分类，可以按照自己想要分的类别进行活动。 　　2、分好后鼓励幼儿说一说自己是按照怎样的类别进行分类的。 　　教学反思 　　1、在进行这个分类活动的时候，幼儿的注意力往往集中在纽扣的颜色，形状，大小上，从而忽略了活动的重点！在今后的活动中应该引起重视。 　　2、在做游戏的环节中，开始的时候幼儿不知道怎样去做这个游戏，就拿着纽扣各玩各的。后来学会这个游戏，幼儿兴趣浓厚，超过了计划的游戏时间，从而延长了活动的时间。在这个环节中，教师没有很好的做到收放自如。 　　3、在自由分类活动环节，要求幼儿口述分类方法时，幼儿不能完整的表达自己的想法时，教师应加以适当的引导，并鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。 　　4、本次活动设计新颖，符合幼儿的年龄特点和心理特点，并成功的激发了幼儿对数学的兴趣。训练了幼儿的分类能力，培养了幼耳的逻辑思维能力。 　　小百科：纽扣，在古罗马，最初的纽扣是用来做装饰品的，而系衣服用的是饰针。13世纪，纽扣的作用才与今天相同。那时，人们已懂得在衣服上开扣眼，这种做法大大提高了纽扣的实用价值。16世纪，纽扣得到了普及。随着快时尚的兴起，纽扣从以前的功能型已经变成现在的创意型。