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- -- 海口一中集体备课活动记录 初二历史备课组 （第 4 周 ） 2013 年 3 月 18 日 学  初二历史  模块  历史科组第一次理论学习 科 课 题  《如何趣化历史教学课堂语言》 参 加 教 师 1、学习目标：通过此次理论学习，在规范历史教师课堂教学语言的基础上提升语言的生动性，进一步激学 发学生学习历史的兴趣，提高历史课堂的有效教学。 2、学习内容： 《用幽默点亮历史课堂》标 一、幽默在课堂教学中的作用。 1、在课堂导入，内容枯燥难学时，幽默是 “开胃菜 ”，可以 “活跃课堂 ，激发兴趣 ”。如在讲大跃进时， 可先从大跃进的现象入手，边配合图片，边用夸张的语气念了一首顺口溜： “一颗芝麻光溜溜，榨成香油发 了愁，全国人民吃不完，只好倒到河里头。一只南瓜如地球，结在五岳山上头，把它放到大西洋，世界又 多了一个洲。 ”，学生哄堂大笑后，可顺势问学生： “世界上有没有这样的芝麻和南瓜呢 ?”，由此，激发学 生探究的欲望，为新课教学奠定基础。 2、当学生上课疲倦时，幽默是 “川菜 ”，可以 “提神醒脑，提高效率 ”。历史教学中，课程大多安排在下 午，学生们可能会因为内容枯燥而兴趣索然甚至打瞌睡，此时，教师靠单纯的提醒也许效果并不见好。如 果我们在这个时候来一段幽默， 不仅提醒了学生， 而且还活跃了课堂气氛。 如讲工农武装割据内容的时候， 可引用毛泽东的一句名