2016年华东六省一市课程改革和物理课堂教学成果经验交流自主选择·差异发展-漫谈选修课程建设 浙江省温州二高余雪妹.pptVIP

* * 虽是省一级重点中学，省一级特色示范学校，但生源不是很好，学生主要来自温州（3个区8个县）鹿城区的第二批生源（温州中学第一批）。但是在浙江十年课改中，温州二高扬长选择，差异发展，也取得了令人瞩目的成绩。 植根式发展课程，分类设置 * 语数英：各150分原始分；7选3：21个等级的标准分计入总分，总分：750分 以当次高中学考合格成绩为赋分前提，高中学考不合格不赋分。起点赋分40分，满分100分，共分21个等级，每个等级分差为3分。 * * 原则 * 原则 * 原则 * 太阳能时钟 、风光互补路灯 * 刚才所讲的课程、课堂、课业内容在我撰写的两篇文章中都有所涉及，一是 二是，这两篇文章分别发表在， 有兴趣的老师不妨看一下。 考改倒逼课改 明题意，选对象，析过程，建模型，找规律、列方程；检验结果行不行？ * 生本课堂 原则 * 让学生成为最好的自己 最好学校80%左右，中等学校50%左右，生源较差学校中等学校20%左右，即好学生太多，一般学生有些少，后进生更少，不少优秀生会拿到物理选考的低分。选修模块3-2、3-4、3-5选考的分数比较少，必修1、必修2、选考3-1的分数70+18，轻视选修模块3-2、3-4、3-5的教学，也容易造成投机。 必考部分难度系数为0.70，选考部分难度系数0.42，必考部分的1分和加试部分的1分是不等值的，简单相加是不科学的。 * 扎气球 大小汽球对接现象 不倒翁 日光灯 电磁炮 塑料管驱动易拉罐 克鲁克斯辐射计 多像镜 追赶仪 电影模拟器 蛇螺 瓶子发声 水管发声 酒杯的音调 创建主体实验功能区 绿色能源创新实验室 创建开放式参观研究实践功能区 绿色能源应用实践基地 绿色能源应用实践基地 创建开放式参观研究实践功能区 校内系列太阳能路灯 沼气池、水力发电站、科技景观 创建开放式参观研究实践功能区 创建开放式参观研究实践功能区 文章:《高中物理学科课程建设规划的实践与思考》 文章:《“生活中的物理” 选修课程的实践与思考 》 2014年第6期 2016年第4期 2016年第1期 理论课 指导课 实践课 展示课 课堂教学 ◆所谓物理，“物”指的是以实验为基础，“理” 指的是以思维为中心，以实验为基础，以思维为中心，是物理教学的两大法宝，也是物理学科的魅力所在。 利用“思维和实验”两大法宝彰显物理学科特色； 利用“五环节问题导学”发挥物理组内教学特色。 课堂教学（五环节问题导学） 实验经历 资料事实 自读文本 发现问题 归类问题 提出问题 分析处理 解决问题 得出结论 提炼方法 问题拓展 应用巩固 学生的学 教师的导 教学目标 课前 课内 新课教学 吴加澍老师 习题课教学 检验讨论 审明题意 选定对象 过程分析 建立模型 选用规律 布列方程 求解作答 实际问题 物理问题 数学问题 问题结果 条件 过程 目标 拓展问题 总结提升 课堂教学（五环节问题导学） 课业落实 2012年暑假开始，集中物理组所有老师，共同编齐必修、选修学习导引。学习导引设计了六个板块： ●学习目标 ●知识梳理 ●典例解析 ●理解巩固 ●能力提升 ●选做题目 同步教学 分层作业 学生类型 体艺特 长 生 平行班 学 生 实验班 学 生 分层类型 基础类 拓展类 研究类 分层作业 省编作业本 自编学 习导引 自编学习导引 +研究课题 注：学生最终可以按自己的志愿进行选择修习 （自编学习导引） 2015级学生（共479人）选课情况统计 我校选物理人数增加了5% 大多数学校选物理人数逐年减少 1.学校层面：分层、分项、分类 2.物 理 组：课程、课堂、课业 3.教师个人：设计、合作、指导 二、选修课程建设 设计 教什么 怎么教 为谁教 课程、课堂 浙江省精品课程 脑中有结构 手中有方法 （知识论） 天高任鸟飞 心中有学生 （方法论） （价值论） 合作 师生合作 组内合作 组间合作 … … 指导 《制作太阳能小车》 关注需求 挖掘潜力 指导 《研究温差发电》 《制作太阳能充电板》 《探究风力发电》 指导 制作《声能发电机》 指导 《制作绿色能源环保垃圾桶》 《研究户外能源收集》 指导 《制作电磁炮》 指导 智能传感晾衣架模型制作 指导 《户外太阳能发热座椅的制作与研究》 指导 制作《电动牙刷》 指导 《燃气灶余热发电的制作研究》 《物理教师》2016年第2期 《声能发电演示仪的制作研究》 《中物参》2016年第6期 指导 1.学校层面：分层、分项、分类 2.物 理 组：课程、课堂、课业 3.教师个人：设计、合作、指导 满足学生的自主选择，尊重学生的