语文人教版七年级上册再塑生命.pptVIP

再塑生命 海沦.凯勒 　　 人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。 觅食 惭愧 小憩 遨游 冥思遐想 浸满 绽开 mì shí cán kuì xiǎo qì áo yóu míng xiá jìn zhàn 搓捻 企盼 繁衍 迁徙 (cuō niǎn): 用手指搓。 (qǐ pàn): 盼望。 (fán yǎn): 逐渐增多或增广。 (qiān xǐ): 迁移。 油然而生:形容思想感情自然而然地产 花团锦簇cù：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩 的景象。 美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完 (看不过来)。 繁花似锦jǐn:各种各样的花颜色鲜明华丽。 风云突变:比喻变换动荡的局势。 不可名状:不能够用语言形容.名,说出。 落英缤纷：形容落花纷纷飘落的美丽情景 冥思遐想míng xiá：深沉、悠远地思索或想象 期期艾艾qī qī ài ài ：形容口吃。 1、看看文章里主要写了哪几件事。2、这几件事表现了作者怎样的生活经历？表达了作者怎样的感情？ 1、写了三件事： 1）莎莉文老师教“我”认识具体事物（doll、water、cup等）； 2）莎莉文老师教我走进大自然（慈爱可亲、危险恐怖等）； 3）莎莉文老师教我认识“爱”这种抽象事物。 莎莉文老师都教了海伦什么？海伦有什么收获和感受？ 领悟爱的真谛 从语言中领悟到许多抽象的概念感觉到有无数无形的线条正穿梭在“我”和其他人的心灵之间。 诠释 “爱”的涵义 启迪思想之光 明白自然的伟大和世界美好；体验到自然严厉暴躁的一面；美妙。 带“我”感受 大自然 打开希望之门 知道世间万物都有自己的名字。唤醒了我的灵魂，给予我光明、希望、快乐和自由 教识 事物名称 感受 “我”的收获 莎莉文老师教授的知识 读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？ 莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法，做到因势利导、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。 海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。 感 悟 文 意 “再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、 重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指： 1、“爱的光明照到了我的身上” 2、莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然 3、莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱” 从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。 文章为什么以“再塑生命”为题？表达作者怎样的感情？ 这里指莎莉文老师用自己的知识、能力和爱心，点燃了一个苦闷残疾儿童心灵深处的火花，启迪她内心深处的感情世界，帮助她走向成功。“再塑生命的人”指莎莉文老师。 理解 “再塑生命的人” 再塑生命的字面意思是“重新塑造生命、重新获得生命”。 “我”在莎莉文老师的爱心教育下，性格变了，对生活的态度也变了，并最终成长为著名的作家。是不是有了这样的教育都会成功？ 海伦再塑生命成功的因素。 安妮·莎莉文: 了解儿童心理 讲究教育方式 教学循序渐进 善于启发引导 热爱教育对象 海伦·凯勒: 勇敢、坚强, 聪明、好学， 有旺盛的求 知欲,情感丰 富，悟性高。 找出“爱”的句子，启迪我们的感情。 爱是什么？ 爱是花的香味吗？ 爱是不是太阳？ 爱有点像太阳没出来以前天空中的云彩。你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。 话题“爱” 疑问句 陈述句 香味 太阳 摸不到 能感觉到 感 爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。 用比喻的修辞手法按以下的格式写几个句子。 爱是 ，能给人带来 ；爱是 ，能给人带来 。 仿句练习 试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹？ [邰丽华] 如果有一天，能够给我有三天的听力。第一天，我要听听陪我渡过20多年的音乐。第二天，要听听关心关爱我的周围的朋友们的声音。最后一天，我要听听世界上每一个角落的最美妙的声音。 假如给我三天的听力 张海迪： 5岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫，她因此没有进过学校.童年时就开始以顽强的毅力自学，她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。1983 年，海迪走上了文学创作的道路，她以顽强的毅力克服疾病和困难，精益求精地进行创作，至今已出版长篇小说《轮椅上的梦》《绝顶》和散文集《鸿雁快快飞》《向天空敞开的窗口》《生命的追问》等。并翻译了许多外国文学作品。她的事迹在社会上在青少年中引起了很强的反响，激励了几代青少年的成长。 胡一舟：