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閱讀理解策略 王秀梗 老師 綱要 閱讀理解策略的重要 國語文閱讀能力指標 閱讀理解策略的內容 閱讀理解策略實施原則 參考書目 重要性(一) 從能力而言 閱讀能力： 1.認讀能力 2.理解能力 3.評值能力 4.創造能力 重要性(二) 從策略而言 快速閱讀 融會貫通 深層判斷 重要性(三) 從指標而言 閱讀 作文 說話 國語文閱讀能力指標 E-2-5 能利用不同的閱讀理解策略，增進閱 讀能力 E-3-2 能靈活應用不同的閱讀理解策略，發 展自己的讀書方法 3-2-1-1 能應用不同的閱讀理解策略，發 展自己的讀書方法 3-2-3-3 能活用不同閱讀策略，提升學習效 果 閱讀理解策略 預測策略 畫線策略 摘要策略 結構分析策略 推論策略 自詢策略 補救策略 一、預測策略 定義：預想文章內容 實施規則 使用時機 一、預測策略 功用： 一、預測策略 文例： 二、畫線策略 定義：畫重點 實施規則： 1.重點在哪裡 2.如何畫 二、畫線策略 重點在哪裡 a.在段落的第一句或最後一句(即主題句) b.因為……所以……(有因果關係的句子) c.找出列舉的項目(1 、…2 、 …3、…等) d.找出故事中的人、事、時、地、物…等 e.找出事件發生的順序 f.和文題目有關的內容 g.文中特別標示或粗黑體的字(即關鍵詞) 二、畫線策略 注意事項： 二、畫線策略 使用時機： 二、畫線策略 功用： 文例 我與父親不相見已二年餘了，我最不能忘記的是他的背影。(背影·朱自清) 雨季即傘季。春天是戲劇性的季節,總是在花開得最熱烈的時候，雨就開始下了。(傘季 ·周芬伶) 文例 這些紙船都是有感情的，因為它們大都出自母親巧思和那隻粗糙不堪，結著厚繭的手。(紙船印象·洪醒夫) 見藐小微物，必細察其紋理，故時有物外之趣。(兒時記趣·沈復) 文例 思想可以使天堂變地獄；也可以使地獄變成天堂。 --- 雨果 文例 深宵我秉燭夜遊，卻不是披衣外出，而是在斗室之中，書案之上……體會「秋天野曠行人絕」的靜境。 三、摘要策略 定義：重點濃縮 實施規則： 1.閱讀完一段(或一篇)文章後，試著用自己的話，口述段落(或全文)的大意。 2.若需要時，將口述的大意以筆記方式寫下摘要 三、摘要策略 步驟： 三、摘要策略 使用時機：閱讀完一段(或一篇)文章後 功用： 1.可達到閱讀的理解層次 2.可作為日後複習之用 三、摘要策略 文例： 文例 重點字詞 (畢業典禮、曹老師、摔跤) 重點句 (畢業典禮上，曹老師要演講，卻摔 了一跤。) 大意 (曹老師以一句話巧妙化解了窘境) 學生作品 四、結構分析策略 定義：文章的骨架 實施規則： a.可根據文體 b.可根據文章層次 四、結構分析策略 實施規則： a.根據文體：1.記敘文---線性結構 2.說明文---並列結構 3.議論文---邏輯環扣結構 四、結構分析策略 b.文章層次： 1.順承(順敘) 2.總分(分合) 3.因果 4.議論 5.並列(分述) 6.比照(正反) 四、結構分析策略 使用時機： 四、結構分析策略 功用： 鞏固理解層次， 可架構他的組織。 文例 五、推論策略 定義： 以偵探心態來閱讀 五、推論策略 實施規則： 1.依文法或字義了解文章 2.依文句的訊息作推論 3.推論段落的意義 4.推論全文的意義(主旨) 五、推論策略 使用時機： 文例 蚊蚋喒膚、虎狼食肉 (列子 物類平等) 在我迷眩的視覺中，這草田變成了…… (徐志摩 我所知道的康橋) 五、推論策略 功用： 1.大略了解生難字詞，不受認字多