人教版小学一年级数学下册第三单元分类与整理教案.doc

下村乡中心小学单元备课 学科 数学 单元 三 年级 一 备课日期 3月12日 单 元 教 材 分 析 本单元由“整理房间”和“一起来分类”两个活动构成。 “整理房间”主要通过让学生经历对房间内物品的整理过程，感受到分类是需要一个标准的， 体会到分类在生活中的作用。“一起来分类”，一方面，巩固分类需要确定一个标准；另一面， 体会分类标准的多样化。 通过这两个活动，让学生初步体会到分类的必要性，初步掌握分类的方法。 本单元教科书编写的基本思路主要体现在以下几个方面。 1.选用学生熟悉的生活素材，帮助学生体会分类的必要性。 2.充分经历分类活动，在活动中逐步体会分类思想。 教 学 目 标 情感 目标 初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。 知识 目标 1.在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生 活中的作用。 2.能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。 技能 目标 运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。 单元教学重点难点 1.在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生 活中的作用。 2.能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。 教学准备 情境图等 教法与 学法 直观教学法 课 时 安 排 2课时 备注 苍山县下村乡中心小学教师课时备课 编号：YW 03—01--01备课时间： 13 年 3 月 12 日 课题 分类、整理 课型 新授 教 学 目 标 1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。 2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言 表达能力。 3、初步学会与他人合作交流。 4、体会到生活中处处有数学 教学 重、难点 1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。 2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言 表达能力。 教具 情境图 学具 预习 教学过程设计 补充与修改 （根据实际需要自行调整） 一、创设情景 探究新知 1、感知分类 出示例 1 、你们都看到了什么？可以怎样分类呢? 揭示课题， 生活中把一样的东西放在一起就叫分类。 （板书课题：分类） 2、巩固发展 体验分类 按形状来分一分，怎样记录分的结果呢？ 讨论汇报。 板演分法。 还可以怎么分？ 二、巩固提升 发散创新 课件出示练习七1、2、3题，学生集体完成。 2、开放练习 3、拓宽思路 （分正方体） 师： 同学们拿出你们的另外一袋学具， 请给这些物品分类。 学生小组活动 汇报交流 三、课堂小结 今天同学们都学到了哪些知识？这些知识对你有什么帮助？ 板 书 设 计 分类、整理 作 业 设 计 基本 作业 完成做一做 实践 作业 练习七1、2、3题。 教 后 反 思 （根据实际需要自行调整） 本节课效果较好。 苍山县下村乡中心小学教师课时备课 编号：YW 03—01---02 备课时间： 13 年 3 月 12 日 课题 简单的统计表 课型 新授 教 学 目 标 1．学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。 2．培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。 3．让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。 教学 重、难点 按不同标准进行分类 教具 课件 学具 预习 教学过程设计 补充与修改 一、引入新课 复习： 上节课我们已经学了按一个标准进行分类， 谁能说说什么是“分类”？ 2012年小学一年级上学期期末考试语文数学英语品德与生活引入：今天这节课我们继续学习“分类”。 （板书课题：分类） 二、小组活动，探究新知 1．出示例 2 观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。 2．小组交流。 要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。 3．指导看书。 a．说说书上两个小朋友是怎么分的。 b．小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法。 三、巩固练习，体验根据不同标准分类 1