2017年三年级下学期英语教案.docVIP

芒市一小2017年三年级下学期英语教案（单课时） 杨江琳 课 题 Unit 2 My family 教学内容 A Let’s talk Lets learn 课 型 会话教学 教学目标 知识与技能 能听、说、认读以下句型：Who’s that man? He’s my father. 过程与方法 利用相册中的同一个人的不同照片来反复练习句型。 情感、态度与价值观 培养学生热爱自己亲人的美好情感。 教学重点 句型：Who’s that man? He’s my… 教学难点 he和she的意义区分及发音 教学手段与方法 情景教学法 教学准备 家庭成员照片，单词卡片，录音机磁带 教学过程 Period 1 一. 热身／复习（Warm-up/Revision） 1．播放Unit 1 B Let’s talk录音，让学生模仿表演. 2．学生3人一组做对话表演。 二 .呈现新课 （Presentation） 1．教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：What’s your name?引导这个女生回答：My name’s (Diana). 教师对其他学生说：She’s (Diana). 并示意学生跟着重复这句话。 2．教师指着离自己稍远的女生问：Who’s that girl?引导学生回答：She’s… 3．用同样的步骤问一个男生，用he 代替she。 4．教师指着离自己稍远的男生问：Who’s that boy?让学生回答：He’s … 5．让学生指着班里的同学做问答：Who’s that girl? She’s… Who’s that boy? He’s … 6．教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，询问学生：Who’s that man? Who’s that woman? 引导学生回答：He’ s Mr… She’s Miss/Mrs. … 7．教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who’s that man? Who’s that woman?的问答练习。 8．教师出示自己的家庭照片说：This is my family. Do you know who they are?鼓励学生对照片中的人物提问，教师用She’s my mother. He’s my father.来回答，并重复单词father, mother。教师再次用mom, dad代替mother, father进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。 HYPERLINK /  9．让学生听录音展示Let’s talk的内容。 10．让学生看书听录音，跟读课文对话。 11.让学生分组表演课文并展示。 三 .趣味操练 （Practice） 1．Who’s family is this?（ Point and say ）教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Who’s family is this ? 引导该家庭的学生迅速反应：This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。 2．猜人:请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who’s that boy/girl?猜的人说：He’s… /She’s…猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。） 四 .扩展性活动（Add-activities） Draw your best friend. 发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s… 板书设计： Unit2 My family Who’s that man/woman/boy/girl? He’s… She’s… 教学反思：