18.赵春玲3.docVIP

课题实施方案 一.课题 《小学生良好语文学习习惯的养成研究》 二.课题研究的意义 叶圣陶先生对于教育的本质有这样的论述：把“某些精要的东西为自己的血肉，养成永远的习惯，终身以之，永远实践，这才对于做人真有用处。”习惯是经过反复练习逐步形成的不需要意志努力和监督的自动化行为模式，语文学习习惯则是在语文活动中形成的比较稳定的行为方式。它一经形成就将成为语文学习活动的一种倾向和需要，并自动地表现出来，在当前新课程标准的新形势下，如何激发学生学习语文的兴趣，培养其良好的语文学习习惯，无疑也是其中的一项重要内容，因为当今社会的发展，时代信息和internet的完善给人类提出了新的要求，终身学习是未来社会的生存的必要条件，而学习习惯的养成可以为学生提供一个可持续发展学习的空间，也可以使学生更加主动，积极地学习语文，这不仅有助于当前的语文学习，而且，对其今后的学习工作都将产生较大的影响，使之终身受益，这对人的文化素质的提高和长远发展是有十分重要的意义。 三.课题提出的理论依据： 学好语文有利于学生形成健康的个性，提高个人的综合素质。 学好语文有利于搞高学生的审美层次，提高学生的综合能力。 有利于提高学生的思维能力，形成良好的表达能力。 语文教学与德育教学相互渗透，引导学生如何做人。 四.实验目标： 1、通过实践，培养学生养成良好的语文学习习惯。 2、通过实践，让学生通过学习，感悟文字之美。为今后的阅读打好基础。 3、研究语文教学规律，构建“问——读——说”的教学模式。 五.实验内容 1、研究学生学习语文的兴趣，激发学生的求知欲。 2、研究语文教学体系，教会学生学习语文的方法。 六.实验步骤 第一阶段： 准备阶段 理论准备阶段，着重进行理论学习，组织教师学习有关理论书籍和资料，发动教师广泛收集与课题有关的资料，认真研究各地有价值的经验 第二阶段： 实验阶段 这一阶段主要边学习，边实施，边总结。实验班的教师运用课题的实验措施进行实验，在教学中力求让学生自己去发现、回答、解决问题，充分发挥认识能动性，重视教会学生合作性的学习方法。课题负责人深入课堂与教师共同研究，做好记录，总结经验。 第三阶段： 总结阶段 在阶段性总结的基础上，按实验方案进行全面总结，撰写实验报告和论文，接受领导的检查。 七、研究成果展示 1、课题研究报告、课题实施报告、调查报告等； 2、优秀教学案例； 3、优秀课堂教学展示； 4、优秀论文集； 5、实验小结及课题实验报告； 八.课题组成员及分工 课题组长：赵春玲 课题组员：刘运国 关广兰 姜淑芝 杨中秋 柳琴 李雪辉 陈丹 徐秀荣 王冬霞 陈丙杰 白宏伟 九.课题研究计划 ２０11年2月：制定实施方案 ２０11年2月——12月： 教师进行自我反思，2011年3---2012年3月写出经验交流材料。 围绕课题研究开展课堂教学观摩，2012年3------2013年9月落实学生们良好的语文学习习惯。 2013年9月----2014年3月，学生写出各自的语文学习方法.体会及收获。 ２０14年3月：课题总结 市级课题 《小学生良好语文学习习惯的养成研究》实施方案 杏花学校：赵春玲