3月教师观察记录.docVIP

PAGE “十二五”课题基础台账 无锡市太湖实验幼儿园 教师观察记录 （2014年上半年） 课题名称： 通过家园网络平台丰富大班幼儿语言学习的策略 观察对象 观察者 蒋承秀 观察时间 2014、3 观察地点 教室 观察实录 电子绘本故事《大和尚和小和尚》，绘本是人见人爱的读物，之所以备受孩子的喜爱，就是因为他们符合孩子的思维特点，幼儿的思维是一种具体形象性的思维，是一种表象的思维，而绘本以画为主，字少但画面丰富，以画传达故事情节，比一般纯文本更能激发孩子的兴趣，也更符合儿童早期阅读的特点和习惯，更能让孩子感受到阅读的乐趣。而利用iapd平板电脑更方便、更形象、更直接。现在几乎每个家庭都有iapd平板电脑，在家里家长可能把他当做玩游戏的工具，只要孩子不吵不闹就行了，是无目的的。把阅读变成孩子日常生活的一部分；为幼儿创设良好的阅读环境和条件；激发幼儿阅读兴趣、培养幼儿的阅读能力、养成幼儿阅读习惯 。好的图画故事书是幼儿学习早期阅读的最佳内容。好的图画书提供全面学习阅读的情境；好的图画书促进幼儿多元智能的发展；好的图画书培养幼儿创造性学习的能力，为幼儿选择好的阅读内容是展开阅读活动的关键。小麻雀的心情是如何表现的，心理状态。对幼儿理解整个情节很重要。比如，小麻雀为什么不开心，因为不喜欢吃蔬菜，爸爸买的衣服不好看不穿，唱歌不好听，没有朋友，最好通过妈妈的教育，小麻雀照着做就开心了。 反思与调整 通过家长和孩子一起阅读绘本，理解故事内容，同时也教育孩子平时不挑食，不挑穿，要和朋友友好相处，这样就会是自己开心。所以，通过家长和孩子一起阅读，让孩子从中受到教育，比平时我们口头上的说服教育效果更好。 罗玉权和妈妈一起在看电脑上的《生气的小麻雀》绘本。 在孩子看得过程中进行边看边讲让孩子从中受到教育。