5捅了马蜂窝（崔）.pptVIP

5捅了马蜂窝 执教——王媛 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 2.通过“我”经历的“捅马蜂窝”这件事，明白一个道理。 3.学会生字新词。 本文主要记叙了 （谁） （什么时候） （主要事件） 而 （结果）的故事。 默读最后一部分： 1.“我”被蛰得怎样？此时我又是怎么想的？你想对主人公说些什么？ 2. 通过课文学习，你明白了什么道理？ 其实童年就是这样，甜是乐、酸是乐、苦是乐、辣也是乐。就连被马蜂蛰了，过后想起来都有趣儿。在你们身上发生过类似有趣的事吗？简单和大家分享一下。 同学们这就是快乐的童年，这就是写作的源泉，希望课下同学们能像作者一样，用上形象、贴切的动词，把你最有趣的一段写出来。 捅了马蜂窝 发现马蜂窝（好奇） 做事要冷静 捅了马蜂窝（激怒） 不要冲动 被马蜂蛰了（后悔） 逞强好胜 * 马蜂 学名胡蜂，俗称马蜂、黄蜂，毒性很大。 1. 课文写了一件什么事，用简短精炼的语言概括。 2.故事是按照什么顺序写的？ 默读课文： 捅破 闲逛 板棚 橙色 领袖 捂着 打猎 竹竿 踢球 既然 抄写 鱼刺 屁股 咒骂 按事情的发展顺序，课文介绍了哪几部分内容？ 理清课文脉络 ? ? ? ? ? ? 故事的结果 故事的高潮 故事的发展 故事的起因 ? 理清课文脉络 2-4 16-18 “我”鲁莽地捅了马蜂窝。 “我”捅马蜂窝的结果。 爸爸和爷爷答应带我去打野鸭。 5-15 1 发现马蜂窝 再读课文 第一部分主要讲了什么？你认为哪个词比较重要？ 默读第二部分，思考： 1.我在打猎途中遇到了什么事情？ 2.我看到了什么情景？ 3.马蜂窝什么样？ 第三部分学习提示： “我”和这群孩子们是怎样对话的？这群孩子对“我”是什么态度？从哪里看出来的？“我”又是什么态度？“我”的内心有怎样的变化？小组内分角色读一读第三部分。 “我”的被激怒后是怎么做的？画出相关的动作。 这个孩子的话（ ）得我火冒三丈，我也顾不得什么了，弯腰（ ）地上的长竿子，朝稻草房檐下（ ）去。 这个孩子的话（ 激 ）得我火冒三丈，我也顾不得什么了，弯腰（抄起 ）地上的长竿子，朝稻草房檐下（ 捅 ）去。 3. “我”的举动引来了什么后果？在面对突如其来的情况，“我”又是怎么做的呢？ 那群孩子见我动了真格的，忙不迭的四下 里奔逃。说时迟，那时快，只听得“嗡”的一声巨响，只见无数个黑色的马蜂向我扑来，我本能的两眼一闭，双手抱住了头，只觉得有什么东西使劲刺了我脑门一下，疼得我一屁股坐在地上——马蜂窝“爆炸”了。无数马蜂像枪弹一样，在我头上飞过。 那群孩子见我动了真格的，忙不迭的四下 里奔逃。说时迟，那时快，只听得“嗡”的一声巨响，只见无数个黑色的马蜂向我扑来，我本能的两眼一闭，双手抱住了头，只觉得有什么东西使劲刺了我脑门一下，疼得我一屁股坐在地上——马蜂窝“爆炸”了。无数马蜂像枪弹一样，在我头上飞过。 *