5月教学反思（江蓬）.docVIP

建业大地幼儿园 2013学年第二学期 2014，2——2014,7 主题名称：动物的花花衣 教师： 江蓬 日期：2014年5月 活动名称 动物的花花衣 活动目标 1、了解动物皮毛的特征。??2、尝试用对应的方法帮小动物找花花衣。? 活动准备 教学挂图《动物的花花衣》，动物斑马、斑点狗、梅花鹿等对应的图案若干。? 活动重点：让幼儿对动物幼儿有更多的了解。?活动难点：让幼儿用自己的方法帮小动物找到自己的花花衣。?活动过程：?1、识别房子的外形：?教师出示三个大中小三栋立体房子：?——“这里有几栋房子？”?——“小动物的房子什么地方不一样？”?帮助幼儿了解三栋房子的颜色，区分房子的大中小。?2、了解房子的主人：?露出斑马皮毛的部分，请幼儿根据部分的猜测是何种动物。?——“这些房子里住着谁，请你来猜一猜。”?“猜猜这是什么动物？”?——“小斑马身上的斑纹是什么样的？看上去像马吗？”?用猜谜的方法，猜动物：?——“喜欢汪汪叫，最爱肉骨头，爱穿斑点衣。它是什么小动物？”??? “斑点狗身上的花纹是什么样的？像什么？”?出示梅花鹿的影子，猜动物：?——“瞧一瞧它是谁？”“为什么叫梅花鹿？”?教师小结：斑马爱穿条纹衣，一条一条真美丽。斑点狗爱穿斑点衣，一点一点真有趣。爱穿梅花衣，一条一条真漂亮。?3、区分动物的不同斑纹：?鼓励幼儿在不同的图文中找出小动物的花花衣。?幼儿根据自己的喜好选择不同的动物图案，将对应的图案贴在它们椭圆形的身体上。 活动反思：”在活动中，我观察孙领小朋友根据动物的特征在帮小动物找匹配的花纹。当孙领拿着白色底纹的衣服时，我问：“白色底纹的衣服会是什么动物的花纹呢?”他说：“奶牛和斑马。奶牛的花纹是大块的黑色底纹，斑马的底纹是一条一条的。”当孙领拿着黄色底纹的衣服时，我问：“黄色底纹的衣服会是什么动物的花纹呢?”他说：“老虎、猎豹和长颈鹿。老虎的花纹是条纹，豹的花纹是圆点的、长颈鹿是一块一块的。” 孩子们对动物的兴趣不减， HYPERLINK /html/xiaoxue/ \t _blank 老师应该善于捕捉 HYPERLINK /html/ticaowudao/suzhijiaoyu/ \t _blank 教育契机，发现孩子的兴趣点，帮助他们把已有的经验进行梳理，整合和建构。围绕着孩子的兴趣点的基础上开展的区域活动是适合孩子的活动，通过他们的 HYPERLINK /html/jingyanlunwen/jiaoyutansuolunwen/ \t _blank 探索和老师的引导，帮助幼儿提升对各种不同动物皮毛花纹的经验，孩子们会在活动中找到规律，积累和提升知识经验，同时也会感到快乐。通过此次活动，我反思了， 给自己的教学活动调整了策略。调整策略：1、 在投放材料时也可以适当增加一些难度，有的是可以通过探索找到规律的，有的是没有规律的，比如孔雀的花纹、蛇的花纹等，可以供孩子选择。2、 在活动结束时的讲评应引起孩子的关注，引导孩子主动探索和发现规律，体验快乐。