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建业大地幼儿园 四月主题：春夏和秋冬 第 PAGE 1 页 春夏和秋冬 四月主题 班　级：金 橘 班 日　期：2014 年 4月 老　师：张 倩 目 录： 一、背景分析……………………………………………..……3 二、活动照片…………….…………………………………….4 三、主题墙和区角…………….….……………………….……6 四、稚语心声……………………………………….….……….7 五、活动教案……………………………………………..…… 8 六、网络资料…………………………………………….….…9 七、儿歌\歌曲…………………………………………………10八、主题小结……………………………………………… …11 一、背景分析： 幼儿天生对大自然充满好奇心和探究欲。宇宙天体中的无穷奥秘，生活中的奇妙现象，是5-6岁幼儿议论的永恒主题。抓住幼儿生活的小事，诱导幼儿观察大自然，帮助幼儿真切感受自然的神秘和科学家的伟大，这是现代教育的重要内容，也是春夏与秋冬主题价值之所在。 　 我们一起装扮小树林 稚语心声： 活动名称：学系鞋带 活动目标：1、锻炼幼儿的手指灵活度。 2、学会系鞋带，把打结运用到各个地方。 活动过程： 早上运动过后回教室 余梓卿说：“老师，你帮我系一下鞋带吧，鞋带松了。” 老师：“都快上小学咯，还不会系鞋带是不行的哦” 余梓卿红着脸，看着我说“把鞋带塞进去吧。” 老师：“看着老师做一遍，然后另一只脚自己系。首先交叉，然后一根跑进洞里去，拉紧。然后在做两个兔耳朵，小兔子绕着树跑了一圈，躲进了洞里，拉紧。明白了吗？” 余梓卿说：“恩，我试试。” 裘依晨从厕所里跑出来，我看到她的裤子也是用绳子系的，上前问：“知道怎么系吗？” 裘依晨说“知道啊，就是把它塞进去啊，哈哈” 课程的由来：主题 HYPERLINK / 活动“春夏和秋冬”中，我们有必要让孩子们知道四季是怎么来的，让他们再次感受四季的花草树木以及各个季节天气的主要特征，比较四季的明显不同，初步了解四季轮换顺序，并感受季节的变化对人们生活得影响。 ? 活动目标1、欣赏诗歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。2、根据四季的特征，尝试仿编四季娃娃，并连贯地朗诵诗歌。　　 3、乐意参与表演和仿编诗歌。?活动准备 ppt课件：诗歌-四季娃娃 活动过程　　 一、欣赏画面，感知诗歌内容 1.小朋友，你知道一年有几个季节吗？2.引导幼儿观看课件画面（1）画面上有什么？（2）知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？　　鼓励幼儿讲述画内容。 二、学习朗诵诗歌 1、观看课件，认读汉字。教师：谁能说一说，有哪四个季节？　　带领幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。　 2、教师有表情地朗诵诗歌。老师给小朋友朗诵一首儿歌，你们仔细听听，儿歌里说了哪几个季节呢？　　提问：诗歌的名字叫什么？你知道诗歌里的四季娃娃是谁吗？他们说些什么？ 3、观看课件，启发幼儿朗诵儿歌。（1）师生轮流接说儿歌的形式学说儿歌。　　（2）教师带领幼儿完整地朗诵诗歌。（3）图片演示，幼儿朗诵儿歌。　　 三、启发幼儿表演儿歌　　 1、教师用手做什么动作表示“草儿尖尖”和“小鸟”，启发幼儿学一学。2、请小朋友想一想荷叶和青蛙怎样用动作表示呢？引导幼儿创编动作。　　3、请创意比较好的小朋友上来示范表演动作。　　幼儿表演儿歌。　　 四、引导幼儿尝试仿编诗歌　　 1、在大自然中还有很多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除了草尖儿，还有哪些？　　2、引导幼儿想象并讲述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……　　3、教师带领幼儿按照诗歌的结构替换四季娃娃形象，朗诵仿编诗歌。　　　?儿歌：四季娃娃草芽儿尖尖，它对小鸟说：“我是春天。”? 荷叶儿撑伞，它对青蛙说：“我是夏天。”谷穗儿弯弯，它鞠着躬说：“我是秋天。”? 雪人儿大肚子一腆，它顽皮地说：“我就是冬天！” 随着主题活动的结束，小朋友对四季有了一定的认识和了解，也对活动前的一系列问题都得到了圆满的答案。随着孩子年龄的增长，幼儿的感知和认识能力逐步从具体走向了抽象，从单一走向了连贯，从一个角度走向了全方位地感知事物发展的全过程。同时他们的想象力及各种表达能力也出现了飞跃的发展趋势。 从前有座山 从前有座山， 山里有座庙。 庙里有口缸， 缸里有个盆儿。 盆里有个碗