做一个心态阳光的班主任.苏怀修doc.docVIP

做一个心态阳光的班主任 苏 怀 修 很多老师感慨：做一个好老师难，做一个优秀的班主任更难。其实，只要保持阳光的心态，做个优秀的班主任并不难。这样，既快乐自己也快乐学生，既快乐同事，也快乐家人。那么，做为班主任，要怎样才能做到心态阳光呢？ 做个爱阅读的班主任。阅读真是一件愉悦的事情。读书，读网，读学生，读生活，读人生。阅读，是快乐班主任的快乐源泉。想快乐的班主任朋友们，走进阅读吧，以自己对阅读的喜爱之情，感染学生，和学生一起，做快乐的阅读人。一个人的视界宽了，心胸自然也会宽广许多，心胸宽广的人对身边的小事不会斤斤计较，没有了斤斤计较，快乐自然会伴在我们左右。拓宽我们视界的最为便捷的方法，恐怕就是阅读了。 做个“粗心”的班主任。在和孩子们相处的过程中，有很多问题班主任要“粗心”对待。这份“粗心”和构图中的模糊概念异曲同工，都能达到美的效果。这里说的“粗心”，并不是真的生活中的粗心，而是一种处理问题的方法。对那些已经养成不良习惯的孩子，不能急于求成。孩子是活生生的人，孩子的行为习惯是多年以来养成的，要想改变会非常困难，也会需要相当长的时间。孩子有很多时候会犯无意识的错误，要学会假装看不见。在有些班务上“粗心”，等孩子们提醒你。不要以为这会表现出班主任的无能，这种提醒实际上是对孩子们责任心的培养。 做个“吝啬”的班主任。学生们对班主任的依赖性很强，班主任，有很多时候需要“吝啬”。这样，班主任便可从繁琐的事务中解脱出来，有了更多的时间思考教学，学生把自己从过多的依赖中解脱出来，有了更多的独立自主的空间。师生的独立性容易使师生建立平等的良师益友关系，促进师生建立平等的对话平台，为师生真正的平等对话打好基础，在此基础之上，建立和谐的人文环境，推进班级管理的人文化、个性化发展，形成宽松的学习和交往环境，为培养人奠定坚实基础。当然，班主任“吝啬”的目的必须是为了培养孩子的独立性。 做个有目标的班主任。给自己制定一个明确的目标，也给班级制定一个明确的目标。这两个目标要有所区别，更要相辅相成，相互促进，相互提高。这个目标要远离分数，要是一种教育要达到的境界。人生那么丰富，社会如此精彩，我们的人生目标和班级管理目标也应该是丰富多彩的，只要是有利于师生快乐成长的目标，我们都可制定。细心的班主任甚至可以在大的目标之下，制定一些阶段目标，这样更容易达成，也更能激发学生的积极性。 凡事未虑败先虑胜。遇到有学生犯错误，我们大可不必先考虑这个错误会给将来带来怎样重大的损失，也不必考虑这个错误会给班级带来怎样重大损失，更不必考虑这个错误会给班主任本人带来怎样重大的损失。不考虑这些，我们可能就不会急火攻心，勃然大怒了。我们的学生和我们一样是人，是活生生的人，有七情六欲，他们不是神仙，怎么可能不犯错误呢？心态摆正了，对犯错误的学生的处理才会真正的体现人文化。对学生的错误就事论事，不翻旧帐。我们是教师，我们每天要面对一百多名学生，他们都是孩子，会不停的出问题。根据多年的从教经验，那些调皮捣蛋的学生毕业后不一定没出息，相反，他们中的大多数对社会的适应能力很强。有很多还作出了不小的成绩。因为这些学生经常受老师批评，抗挫能力和与上司打交道的能力相对较强。想清楚这些，面对学生们的错误，我们就能够平心静气了。 身为班主任，只要能做到以上这些，心态自然就阳光了，既快乐自己也快乐他人。