七年级英语课件牛津版7A Unit3 Let’s celebrate.ppt

牛津7A unit 3 Let’s celebrate教材分析 本单元话题是“Let’s celebrate”------ 展示了“ celebrate Halloween”的吃、玩、看的各种场景。围绕这个话题，以练习一般现在时为载体,让学生了解中外一些重要的节假日及主要庆祝方式,培养学生对中外文化的理解能力，提高学生对中外文化异同的鉴别能力，培养学生的世界文化意识，增强学生对民族文化的自豪感。 通过听、说、读、写的训练，让学生能用所学词汇谈论时间、月份、季节和节日的话题，学会列写作计划、制作节日海报和学习卡；能相互交流有关“个人对节日的喜好”信息； 能熟练运用‘wh–’questions 进行详细询问和应答；能写有关节日及庆祝方式的段落。对英语国家的文化习俗产生兴趣。 本单元的教学目标 能听、说、读、写单词festival, as, why,……等单词以及dress up, the Mid-Autumn Festival ……等短语；能听懂、会说，celebrate, ghost, special ……等单词以及 Dragon Boat Festival play a trick……等短语，能理解Halloween Thanksgiving Day pumpkin costume等单词及相关短语。 掌握介词at, on, in表达时间的用法及其在不同交际情景中的运用。 运用wh-questions互相交流有关的人或事物的信息。 理解和掌握some与any的基本用法。 了解中外一些重要的节假日及主要庆祝方式、培养学生对中外文化的理解能力，提高学生对中外文化异同的鉴别能力，培养学生的世界文化意识，增强学生对民族文化的自豪感。 本单元的教学重点 进一步巩固、掌握一般现在时的运用。 日常交际用语的运用以及单词的正确读音。 能运用介词at, on, in谈论时刻、月份、年份、季节并能相互进行信息交流。 理解掌握what, which, who, whose, when, where, why, how等疑问词的不同含义，及其用法。 掌握some与any在不同句式中的使用。 本单元的教学难点 能运用本单元所学的交际用语。 理解并掌握特殊疑问句的语序。 理解并掌握some 在疑问句中的特殊含义。 情感态度价值观 使学生扩大知识面，了解中西方不同节日文化，培养交流合作精神和爱国主义情感。 教学建议 教学前，教师可通过各种渠道掌握各节日的有关材料，激发学生的学习兴趣。例：卡通漫画图片、《西游记》中孙悟空的形象的面具、活页台历… 教学中，尽量创设贴近学生生活的情景，制造让学生主动学习的气氛，激发学生的创造力，让学生在情趣盎然的氛围中体验成功。例：教师组织学生以“小记者采访”的类型，复习节日类等单词和语法规则；做“Dreaming about”的游戏来复习HALLOWEEN的知识内容。 教学中，应培养学生的各种能力和听说读写技能，及时调控教学策略和学习策略，寻求适合实际的教学方法和学习方法，让学生更好地掌握语言知识的内在规律。渗透中外文化异同的鉴别教育，增强学生的世界文化意识。培养学生爱国爱家精神和合作精神。 Period 2、3 Reading Vocabulary 各板块教学设计 Reading vocabulary Reading Grammar Grammar Integrated skills Speak up Study skills Main task Project Check out vocabulary 教学设想： 1、跳出传统模式，释放学生个性。 2、创设情境，激发兴趣。 3、绽放活力，体验成功。 充分体现教师的“导演”作用，创设各种情境，让学生在轻松愉快的氛围中掌握单词、短语。 * * Unit 3 Let’s celebrate 单元要点分析 课时安排 Period 1 Welcome to the unit Comic strips Period 4、5Grammar Period 6Integrated skills Period 7Speak up Study skills Period 8 Main task Period 9Checkout Project Welcome to the unit Comic strips 目标: 了解中外一些重要的节假日，激发对本单元的学习兴趣。 掌握一些重要节目的名称，了解其日期、背景及主要庆祝方式。 能初步运用本课的互相询问节假日的交际用语，简单谈论个人对节假日的喜好情况。 本环节是整个新单元的导入环节，通