职业技能鉴定与做好高技能人才培养工作.pptVIP

中央办公厅国务院办公厅发布《关于进一步加强高技能人才工作的意见》（中办发[2006]15号） 明确了今后一个时期高技能人才工作的指导思想和目标任务。当前和今后一个时期，高技能人才评价工作的目标任务是全面落实15号文件的政策措施，构建制度完善、评价科学、基础健全、质量可靠的高技能人才评价工作新机制和新体系，并带动整体职业技能鉴定工作实现新发展；到“十一五”期末高技能人才占技能劳动者的比例达到25%以上，其中高级技工数量增加700万，技师和高级技师数量增加190万，并带动中、初级技能劳动者队伍梯次发展。 做好新形势下高技能人才工作 与现代化经济建设的要求相比，高技能人才总量不足和结构失衡的矛盾、中西部地区技能人才的短缺、企业对技能人才重使用轻培养的倾向，技能人才能力建设投入的不足等问题还不同程度存在。要继续下大力气做好高技能人才工作。高技能人才的数量决定我国企业和产品的竞争力，要高度重视高技能人才工作，加大工作力度。 推进企业技能人才评价工作 提高职工素质，更好地服务企业，改革评价方式，完善职业资格证书制度，加快高技能人才培养，畅通技能人才成长通道。引导企业建立培养、评价、使用、待遇相结合的激励机制，激发技能劳动者学习业务、钻研技术、岗位成才的自觉性和积极性。要在建立评价体系、实现制度创新，确保评价质量，加强管理，通过评价带动完善激励机制上有新举措。指导企业在人力资源管理中充分发挥评价的作用，将评价作为岗位使用和确定待遇的依据，指导和促进企业建立完善培养与评价相结合，与使用、待遇相联系的激励机制。 加强教材建设促进高技能人才培养 要将教材建设工作纳入职业培训工作的全局中统筹规划，做好教材使用管理工作，以保障培训质量。要积极创新教材编写模式，改革教材编写体例。多渠道筹措资金开发教材，按照统筹指导、两级规划、分工实施的要求，调动多方面积极性，促进教材建设的发展。要加强发行服务网络工作，锻造一支服务质量好、善于营销的教材发行队伍。 重点抓好几项工作 建立面向城乡全体劳动者的职业培训体系。以新成长劳动力、失业人员、农村转移劳动力培训以及企业职工培训为基础，以技工院校和公共实训基地为主要载体的职业培训体系。 继续在抓好两项检查。认真做好职业资格清理规范工作。要按照国办73号文件精神和八部委通知要求，对本行政区域内职业资格相关活动进行认真清理。组织开展技工学校和民办职业培训学校大检查。 推进校企合作和公共实训基地建设。推进校企合作，抓好公共实训基地建设，统筹规划、科学布局，充分发挥其在职业培训和高技能人才培养方面高端带动和示范作用。 加快培养一大批数量充足、结构合理、素质优良的技术技能型、复合技能型和知识技能型高技能人才，建立培养体系完善、评价和使用机制科学、激励和保障措施健全的高技能人才工作新机制，逐步形成技能劳动者比例结构与经济社会发展相适应的基本格局。 到“十一五”末，高级技工（职业资格三级）水平以上的高技能人才占技能劳动者的比例达到25％以上，其中，技师、高级技师占技能劳动者的比例达到5％以上，并带动中、初级技能劳动者队伍的梯次发展，力争到2020年，使我国高、中、初级技能劳动者的比例达到中等发达国家水平，形成与经济社会和谐发展的格局。 技能培养 考核评价 岗位使用 竞赛选拔 技术交流 表彰激励 合理流动 社会保障 三个制度： 1）推行鉴定机构质量认证制度； 2）建立质量督导人员和考评人员诚信考核制度； 3）实行定期质量通报制度。 一个机制： 健全鉴定工作的违规退出和惩治机制。对于受到举报，存在违规行为并经查实的鉴定机构，第一次予以通报警告，并限期改正，第二次取缔其开展鉴定活动的资格。 工人考核 职业技能鉴定 职业资格证书制度 1、转轨阶段（1993年—1997年） 由工人考核向社会化鉴定过渡。 2、提升阶段（1997年—2000年） 由职业技能鉴定提升为职业资格证书制度。 3、并举阶段（2000年—2004年） 实行职业资格证书制度和就业准入制度。 4、发展阶段（2004年—2007年） 由职业技能鉴定向技能人才评价体系发展。 职业技能鉴定工作要实现三个转变： □ 由注重数量增长、规模扩张向提高质量、内涵发展转变； □ 由注重证书的社会认可程度、权威性向提高证书公信力、树立证书品牌转变； □ 由原来粗放型管理向规范化、专业化、科学化转变。 职业技能鉴定与做好高 技能人才培养工作 中国劳动学会 辜晓林 共分七大部分，19条，7400字。是建国以来中央和国务院专题论述高技能人才工作的