山羊分腿腾越教学(水平三).docVIP

支撑跳跃（山羊分腿腾越）（水平三）教学设计 指导思想： 本课是依据体育与健康课程的基本理念，坚持“健康第一、以人为本”的指导思想，以山羊分腿腾越为主教村，通过学生平常喜爱玩的跳“背”活动入手，激发学习兴趣，提高学生的主动参与和合作精神；并通过练习，培养学生乐于助人、勇敢顽强、勇于克服困难的优良品质，丛而达到本课目的。 二、教材分析： 本课选用支撑跳跃（山羊分腿腾越）为主教材，这项体育活动是小学生很喜欢的体育项目之一。它能促进身体全面发展，特别对增强下肢和肩带肌肉的力量有显著的作用，同时能够提高弹跳能力及越过障碍和轻巧落地等技能，发展灵敏、协调等身体素质。培养学生勇敢、顽强、勇于克服困难的优良品质。 学生分析： 对小学五年级学生来说,学生的运动系统,心血管系统,呼吸系统的功能还没有完善,动作的难度不要过大,以免影响学生的健康。?这一时期的学生情感易波动,心理压力较大,教师通过保护和鼓励的教学方法使学生学习动作技能的过程中,减缓压力,树立自信心,提高学习效率。 教学过程： 按教学常规要求完成开始环节。 在教师的带领下完成队形队列、徒手操、辅助练习，使学生注意力集中、精神饱满、准备充分。 在主教材的学习中，教师通过学生平常喜爱玩的跳“背”活动入手，来激发学习兴趣，提高学生的主动参与和合作精神；因为跳“背”动作方法和山羊分腿腾越的动作方法很相似，这样学生对山羊分腿腾越的动作方法就有所了解，并消除山羊分腿腾越跳的害怕心理。然后用挂图进行讲解示范和保护、帮助的方法，最后进行分组练习。在练习中强调注意安全，并语言启发，表扬鼓励的方法引导学生。 游戏部分采用跨越障碍物，充分利用了器材，并为学生创设轻松愉快、和谐合作学习的教学气氛。 结束部分在柔和的音乐下进行放松，既能陶冶学生性情，又能达到放松的效果，有利于学生的体力恢复和身心调节。 山羊分腿腾越体育课教案（水平三） 年级：五（3） 人数：40（男：20 女：20） 授课教师： 时间： 学 习 目 标 初步学习山羊分腿腾越的技术动作。 增强学生的上肢、下肢、肩带以及腰腹肌力量，发展灵敏、协调能力。 激发学习兴趣，提高学生的主动参与和合作精神，并注意安全，做好保护和帮助。 培养学生乐于助人、勇敢顽强、勇于克服困难的优良品质。 学 习 内 容 支撑跳跃：山羊分腿腾越 游戏：跨越障碍物 场地 器材 场地：篮球场一个 器材：山羊4只、踏板4块、体操垫16张、雪糕桶4个 挂图1张 教学 顺序 课堂常规——队形队列——徒手操——辅助练习——跳“背”——山羊分腿腾越练习——游戏活动——放松小结 顺序 时间 教　学　内　容　　 教　师　活　动　　 学　生　活　动　　 组　织　要　求　　 负 荷 一 3 分钟 课堂常规：　　 1、体委整队、报告人数。　　 2、师生问好、　　 检查服装。　　 3、宣布课的内容和任务。　　 　?　 1、教师检查服装　　 2、向学生问好　　 3、讲述本课的目的要求和任务。　　 1、体委整队，学生迅速排队，精神饱满。 2、向教师问好。 3、听从指挥注意力集中。 4、明确学习目标，了解学习内容 ★★★★★ ★★★★★ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ △ △：教师 □：山羊　　 ★：女生　　 ☆：男生　　 小 二 7 分钟 准备活动： 1、队形队列： 原地转法 2、徒手操 3、辅助练习： 分腿立撑 分腿立撑 推手挺身跳起 （3）上步助跑、起跳 讲解要求 教师领做 1、注意力集中。 2、动作到位，充分 活动各关节。 3、认真做好辅助练习，为学习内容做铺垫。 ★★★★★ ★★★★★ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ △ 要求： 注意力集中 精神饱满 准备充分 小 中 顺序 时间 教　学　内　容　　 教　师　活　动　　 学　生　活　动　　 组　织　要　求　　 负 荷 三 25 分钟 1、跳“背”活动 2、山羊分腿腾越 教学口诀： 助跑起跳前支撑 提臀含胸又顶肩 及时分腿快推手 举臂挺腹缓冲好 重点：踏跳有力 提臀分腿 难点：迅速推手挺身 保护与帮助：站 在器械斜前方， 学生越过器械后 ，扶上臂，或落 地后扶背、腹。 3、游戏：跨越障碍物 1、讲解跳“背”的方法、要求和注意事项。 2、利用挂图讲解、后示范。 3、讲解保护与帮助 。 4、强调练习安全及技术要点。 5、语言启发，巡回指导。　　 6、鼓励表扬。　　　　 7、讲解游戏的方法和要求。 1、以4人一组排成一排进行跳“背”的活动。 2、认真观察老师示范及听清讲解。 3认真思考动作、问题。 4、学生分组练习。（先复习助跑踏跳提臀分腿练习，后完整练习。） 5、要做好保护与帮助，注意安全。 6、学生展示，师生评价。 7、小组合作，共同完成游戏活动。 ★ ★ ★ ★ ☆ ☆ ☆ ☆ 要求：活动时注意安全。 ☆☆☆☆