计算机学科课程结构改革探讨-教育学·课程与教学论专业论文.docxVIP

?f掣掣f磐型鬯『!!；f磐哕湖南科技大学学位论文原创性声明 ?f掣掣f磐型鬯『!!；f磐哕 湖南科技大学学位论文原创性声明 本人郑重声明： 所呈交的学位论文，是本人在导师的 指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明 引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体己经发表或 撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集 体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的 法律结果由本人承担。 1 r 学位论文作者签名：钢幻扬 日期： 2006年3月3 1日 、 v 、畹 呻J k 目．录摘 目．录 摘 要 “一”“”””一””一．．．．．．．．”一““一”．． “ “”””” ·3 ABSTRACT ············ ······一 4 引 言 ·· · 5 第一章国内外计算机学科教育现状与比较分析 1．1国外计算机学科教育现状 6 1．2国内计算机学科教育现状 9 1．3国内外计算机学科教育现状比较分析 13 第二章计算机学科课程结构改革的定义及改革的必要性 2．1计算机学科课程结构改革的定义 16 2．1．1课程改革及相关概念 16 2．1．2计算机学科的定义与改革内容 19 N 2．1．3计算机学科特点 20 2．2国内外课程结构改革比较分析 20 ’r 2．2．1国外计算机课程专业计划的演变 一 ·20 2．2．2 CC2001简介 21 2．2．3 CCC2002与中国计算机学科课程改革 32 2．3高校计算机学科课程结构改革的必然性 35 2．3．1社会因素 35 2．3．2学科自身发展因素 35 2．3．3学生因素 35 2．3．4计算机课程设置原理 36 2．4高校计算机学科课程结构改革的必要性 36 第三章高校计算机学科课程改革的措施 3．1计算机学科课程设置目标 37 3．2计算机学科课程设置原则 37 3．2．1保持课程的开放性，课程组织适应学科的发展 37 3．2．2改革英语与数学课程的设置 42 3．2．3人文社会科学、自然科学与计算机学科的协调发展 46 3．2．4打破学科壁垒，促进学科融合 48 3．3实践、独立、自主以及隐性课程对计算机学科的促进作用 50 ··········“·······”················53···· ··········“·······”················53 ···· · ·············· ·······-·56 ···········”······· ············ 58 ········”·”· ””·”····”·····”59 p ’ 摘 摘 要 本文主要研究当前国内高校计算机科学与技术学科课程结构改革。 简要分析了国外最新的、最先进的、最有影响力的计算机学科课程设置标准 CC2001。针对Cc2001在国际上的应用，结合美国与加拿大该学科的设置特点，以 美国的OKLAHOMA大学和加拿大DALH0uSE大学为例，介绍了国外大学计算机 专业学科设置情况。此外，还介绍了对国内计算机科学与技术学科课程设计有指导作 用的CCC2002。 从理论上确定本文所研究课程改革的方向，即计算机科学与技术学科课程结构 改革，在理论基础的支持与指导下，进一步强调对计算机科学与技术学科课程结构改 革的必要性与必然性。 通过调查、分析总结出我国计算机科学与技术学科专业课程设置的三点不足之 处：(1)课程内容落后，课程之间的逻辑关系混乱，课程设计重理论轻实践。(2)对 o 数学与英语课程的重要性没有充分的认识。(3)学科壁垒森严，自然科学与人文社会 r 科学知识匮乏。 最后针对我国高校课程设置的不足提出了以下五点解决方案：(1)保持课程的 开放性，课程组织适应学科的发展。(2)改革英语与数学课程的设置。(3)人文社 会科学、自然科学与计算机学科的协调发展。(4)打破学科壁垒，促进学科融合。 (5)充分发挥实践参与、独立创造、自主学习以及隐性课程对计算机学科的促进作 用。 高校计算机科学与技术学科课程结构改革的好坏，关系到我国计算机专业人才 的培养，关系到该学科毕业生的自身发展问题，同时也关系到计算机学科的自身发展 问题，因此针对其的研究是有着一定的作用与可行性的。 关键词 课程结构改革、计算机科学与技术、cc2001、 ccc2002、教师教 育 ABSTRACTThis ABSTRACT This paper mainly studies at present curricula structure reform of COmpUter． Simplily analyses the 1atest，the most advanced，the most infulential standa